２０１１年第９期 （总第２２４期） 世纪桥 Ｎｏ．９，２０１１ Ｓｈｉ Ｊｉ Ｑｉａｏ （Ｇｅｎｅｒａｌ Ｎｏ．２２４） 浅谈利用校园网微博促进高校政治理论课教学 张 帅，刘世义 （军事经济学院襄樊分院政治理论教研室，湖北襄阳４４１１１８） 摘要：校园网微博具有十分重要的教学功能。因此，运用校园网微博促进高校政治理论课教学十分必要。要努 力促进教师之间、学生之间及教师与学生之间的交流，并在微博教育、更新、管理和使用等环节上认真做好工作。 关键词：校园网微博；网络应用；政治理论课教学 网络时代，高校政治理论课教学的机遇与挑战并存。 随着信息化和网络化的迅速发展，网络文化正进入以网上 微博为主的新阶段。微博具有十分重要的教学功能。校 园网微博越来越成为高校学生学习和交流的重要平台，是 高校政治理论课教学应当加以有效利用的重要形式和重 要载体。 一学生可以通过链接其他微博或者其他教育网站内容，自觉 主动地选择适合自己的教学资源来巩固或预习课程内容。 由于这些资源是学生自己的选择，因而具有很强的主动 性，教育教学效果往往也较为理想。微博作者个人关于政 治理论课教学的“流水式日记”，是学生对学习过程的记 录，便于学生积累、整理教学内容，利于学生提高政治理论 课学习效果。 、校园网微博的教育教学功能 （一）了解教学对象 微博主页是微博作者的个人日记、“思想摘要”和真情 流露。无论是写景的散文、写事的记叙文还是发表观点的 （四）多层教学互动 在平时的政治理论课教学活动中，教师与学生的互动 有身份、时间、地点等的限制。微博突破了传统高校政治 论文，都可以从微博文章中体会到微博作者的喜怒哀乐， 看到微博作者赞成什么、反对什么，喜欢什么、憎恶什么。 高校教师通过浏览学生的个人校园网微博，可以把握学生 真实思想情况，对教学对象的了解就会更为直观和深入。 即时性是微博最大的运作特点。学生还会经常更新微博 主页，甚至每天不断地加进自己新的思想、观点、信息和内 容。因此，通过校园网微博，教师可以即时动态地把握教 更为坦诚、及时、快捷。通过这种高效的互动，能够使学生 学对象的思想变化，做到对教学对象的动态了解。 们的认识得到共同提高，并加深对政治理论课教学内容的 （二）反馈教学效果 理解。 微博具有反映政治理论课教学效果的功能。政治理 二、校园网微博促进政治理论课教学的实现路径 论课教师通过各种教学活动提高学生的思想政治素质，使 校园网微博对政治理论课教学的促进作用是全方位 其朝着教师所希望的方向发展。微博主页是微博作者思 的，它不仅能够促进教师教学能力，还能促进教学交流、教 想的真实表现，也是微博作者思想的动态表现。政治理论 学相长，并且促进学生交流、互助提高，从而有效地促进政 课教师可以通过浏览学生的个人校园网微博，从微博作者 治理论课教学。 的思想变化上看到教育活动对学生思想所产生的影响，从 （一）促进教师之间的交流，提升教师教学能力 而科学评价政治理论课教学效果。对于热点、难点的教学 高校政治理论教学水平的提升需要政治理论课教师 内容，学生往往以教学内容为主题谈自己的认识和感想， 不断提高教学能力、改进教学方法。在传统的高校政治理 这是一种比较直接的反馈方式。更为普遍的是，课堂政治 论教学过程中，基本上是采取小组讨论或面对面会话等方 理论课教学的效果往往通过学生的校园网微博文章流露 式，往往局限在本教研室或教学小组的范围之内，政治理 出来，于无意之中真实反映政治理论课教学的效果。 论课教师之间的教学研讨交流受到种种限制而无法有效 （三）自学功能 开展。校园网微博的出现打破了这种局面。政治理论课 微博具有自我教育的功能。随着军队局域网的快速 教师之间可以在任意时间内进行交流，就政治理论课教学 发展，网络上的政治理论课教学资源和信息会逐渐增加， 收稿日期：２０１１—０３—１８ 理论课教学模式的限制，实现了教师与学生、学生之间的 多层教学互动。微博作者通过直接在微博日志中发表评 论、链接他人Ｅｔ志、用引用通告提醒对方阅读自己撰写的 相关Ｅｔ志、共同创建一个微博主页、参加兴趣组等，来进行 教学互动。学生可以通过校园网微博交流政治理论课学 习的体会、感受，向其他学生提出疑难问题，而且这种交流 的内容、方式方法、效果等某个主题进行讨论，而且不需要 作者简介：张帅（１９８５一），男，湖北钟祥人，军事经济学院襄樊分院基础部助教，研究方向：思想政治教育；刘世义 （１９８３一），女，湖北武汉人，军事经济学院襄樊分院基础部助教，研究方向：思想政治教育。 ・ｌ２２・ 面对面，在校园网微博就可以看到其他政治理论课教师在 道德，在写微博过程中要注意文明，不侵犯他人隐私，不伤 避免由于微博而给正常的学习生活带来不 某个时间发表的观点，同时也可以阐明自己的看法，大家 害他人的感情，在这种相互交流中共同提高政治理论课教学能力。同时， 必要的麻烦。 利用微博中的超链接功能，政治理论课教师可以将校园网 （二）微博更新要及时 上相关的政治理论课教学资源通过筛选整理放到自己的 微博中，这样可以补充扩展教学内容，使大家对教学内容 有更全面、更多维度的理解，灵活地运用到自己的政治理 论课教学之中，从而提高政治理论课教学的效果。 （二）促进教师与学生之间的交流，增强教学效果 一利用校园网微博促进政治理论课教学，一个很重要的 条件就是微博文章必须经常更新。微博就像是记录个人 内心世界的日记本，而微博日志就如同是日记本中的一篇 篇日记。因此，微博作者要像写日记那样及时更新微博， 能够每天给读者带来新的信息和思考，这是对每一名微博 是经常性交流。在政治理论课教师的校园网微博 作者的要求。要教育学生处理好学习训练和更新微博之 中，教师把与政治理论课的资料放在微博上，供学生浏览。 间的关系，既不能使微博成为“旧板报”，也不能沉迷于微 并且通过对一些站点进行筛选建立超链接让学生能够快 博日志更新而严重影响学习。要根据自己的学习和生活 速地找到需要的信息。这样既充分利用了网络资源，又避 免了被学生把时间浪费在漫无边际的搜索中，这就可以提 高学生的学习效率。二是讨论。教师提出一些能够引起 广大学生关注和讨论的问题，让学生进行思考、讨论，鼓励 学生发表自己的看法。对于同一个问题，不同的学生会从 不同的视角来思索，然后展开议论，大家互相探讨研究，这 样不仅会使该问题理解得更加透彻、全面，达到一定的深 度和广度。三是分次教育。在传统的集体教学过程中，教 师要考虑不同学生的接受力、理解力等。微博的出现弥补 了集体教学的这种不足，政治理论课教师可以对不同学生 的特点进行有针对性的指导。由于微博可以更全面地反 映学生学习的心态、对知识的接受情况等，教师在对学生 全面了解的基础上，一方面可以针对学生提出的问题进行 解答，使之透彻理解所学内容；另一方面还可以从宏观上 了解学生的反映，思考是否是自己的教学方法出了问题 等，即教学设计中的反馈环节，从而有意识地调整和改进 自己的教学方法手段等。 （三）促进学生之间的交流，实现共同进步提高 在政治理论课教学过程中，学生之间也可以通过校园 网微博来进行交流。在自己的校园网微博中，学生记录着 个人政治理论课的学习感受、思想历程等，而一定范围内 的学生的微博则能形成一个政治理论课教学微博群，在微 博群，学生通过信息共享及相互交流能更好地表达自我、 提升自我从而达到共同进步的目的。同时在知识群体中 体现出来的选择性和多样性，不但可以让学生的知识得到 最大程度的呈现。还会让知识在网络化的分享过程中得 到自然的过滤和选择，达到更高的质量。校园网微博群一 旦形成，帮助广大学生建立起超过现有组织的丰富联系， 更有利于跨越既定的固定边界，让广大学生在更加宽广的 范围内相互交流、共同提高。 三、利用校园网微博促进政治理论课教学应注意的几 个问题 （一）微博教育要跟上 要使广大学生利用好校园网微博这种政治理论课教 学的新形式和新载体，就要加强对学生的教育，教育学生 明白建立微博是为了什么，端正广大学生建立微博的动机 和目的，确保校园网微博能够服务于政治理论课教学；教 育学生明白建立微博可以干什么，使大家了解微博的功 能，掌握微博的建立、更新等使用方法，跟上时代发展的步 伐；教育学生写微博要注意什么，使广大学生遵守校园网 络的相关规定。防止由于微博使用上的不慎对教学活动 造成不良的影响。要教育广大学生遵守网络规定和网络 规律，最好每天更新一次文章和内容，保持新的亮点以增 加个人的微博的魅力。通过一定时问的坚持，使广大学生 养成良好的微博日志更新习惯，使更新微博日志成为学生 学习和生活的一部分。 （三）微博管理要规范 利用校园网微博促进政治理论课教学，必须做好校园 网微博管理引导工作。一是定好基调，营造良好的氛围。 要在微博网站或微博栏目建立之初，就向大家申明微博的 创建、更新等要注意的问题，对大家约法三章，但尽量用提 倡式的语言，这样更能为大家所接受。如在校园网的微博 上要求大家“请注意文明、坦诚、平等交流，对事不对人，尊 重别人看法，哪怕有不全面的地方”。这对微博作者提出 基本的要求，同时也为微博网站或微博栏目定下一个基 调。二是营造良好的舆论导向。已有的微博舆论对以后 微博作者具有比较大的影响，如果大多数微博作者都在发 表健康向上的微博文章，那么想利用微博发表错误观点、 发点牢骚的人就在微博上没有立足之地。要搞好同各级 领导、专家教授的沟通交流，可以约请他们发表微博文章， 形成正面引导的强大舆论导向力，从而引导微博网站或微 博群的舆论。要充分发挥点击率高的微博作者在微博上 的影响力，合理运用微博管理者的调控力，引导好、控制好 微博的舆论导向，使微博真正成为学生交流学习体会、讨 论学习难题的平台。 （四）微博使用要便利 利用微博促进政治理论课，就要提供使用校园网微博 的时间和空间以及其他条件，使广大学生方便地使用微 博。一是推进硬件建设，使学生有上校园网之处。通过对 部分高校的调查了解，少部分高校学生面临着无处上校园 网的尴尬。各学校要加大对校园网络的投入，帮助学生队 解决不能上校园网的问题。使学生在校园的各个地方都 能方便的上校园网，更新自己的微博。二是改进高校管 理，使学生有上校园网之时。发挥现有校园网设施的作 用，最大限度地满足学生的上校园网需求，使学生更新微 博更加容易。 参考文献 ［１］刘津．博客传播［Ｍ］．北京：清华大学出版社，２００８． ［２］张艳琼．微博在教学中的应用探微［Ｊ］．现代教育技术， ２０１０，（３）． ［３］杜江．社会性网络服务的形态演变、学理特征与功能批 判［Ｊ］．科技传播，２０１０，（１２）． Ｉ责任编辑：杜红艳］ ・１２３・