如何观课

日期：2015-09-15 11:04 作者：王健

看了过百名教师的观课报告，前期写了观“观课有感”后有感---两多两少，所谈的主要是教师在观课报告中存在的问题，后期所看的观课报告有所好转，大部分 教师言之有物，也能够根据所观课进行有针对性地叙述，但又想到另一层面的问题，我们为什么要观课？观课报告应该写些什么？观课所言的主角是谁？ 在说这些问题前，我想先说另一个我们常见的现象，现在的课堂教学中小组讨论是必不可少的一个环节，而小组讨论后的交流和展示也是必须的，于是我们会听到所 展示学生的两种叙述方式：一种是“我们小组讨论的结果是……”；另一种是“我认为……”。先让我们看看这两种叙述有什么不同？哪种更科学合理呢？可能每个 人都有不同的说法，如果让我回答这些问题，我觉得我们首先要想的是为什么要进行小组讨论？小组讨论最终目的是什么？就如同课堂授课一样，如果我们连目标都 不明确，连目的都不知道是什么的话，那么我们的所教和所思就会偏离方向和脱轨。那么为什么要组织小组讨论呢？小组讨论究竟要解决什么问题呢？说到这里，可 能大家对答案就比较明确了：小组讨论是一种组织形式，但这种形式所要解决的，也就是其真正的目的是促使小组内每位成员得到提高和发展，不论是知识还是方 法。这样来看的话，我觉得“我认为……”这种开头的叙述方式更好，因为经过小组讨论学生能够有了自己的认识，所提高的是自己，而“我们小组讨论的结果 是……”只不过是照搬了大家集体的认识而已，可能并没有形成自己的东西。当然，你可能会说我这是玩文字游戏，不论怎样，下次你观课时，再遇到这样的叙述， 或许你心中的想法也会不断地改变，说不定你也会认可我今天的说法。

好了，绕了这么大的圈子，让我们再回到我们的第一组问题，我们为什么要观课？抛开行政要求不说，我们观课的主要目的是提高自己，能够看别人的课想自己的 课，可供借鉴之处是什么，哪些是我应该回避的问题等。有了这个认识，我们再看第二个问题：观课报告应该写些什么？难道只是对所观课进行评价？或者说只是表扬和赞美？如果这样的话，那说明我们并没有了解观课的真正目的。所以我觉得除了要写你看到了什么，除了要写大多数老师所写的以外，除了要写该课的优缺点外，我觉得最重要的是要写对自己的帮助，给自己的感受和自己今后的改进等吧。这样第三个问题：观课所言的主角是谁？就有了答案，应该是你自己，而不完全是所观课的对象，观察别人的、借鉴别人的，但不代表只说别人的，凡事还应该回归到事物的本质和活动的最终目的。

所以我们的观课报告中不能只谈所观课的大量优点和少量缺点，更要把落脚点放在你自己的身上，我看到了什么，我想到了什么不是最终目的，而最终目的是给我的启示是什么以及我将如何改进自己的课堂教学，这样我们观课才能使我们自己的提高，才是本次活动的最终目的 。