部编版小学语文四年级上册教学设计 习作：写观察日记1

课 题 备课时间 习作：写观察日记 主备人 2021 年 月 日 上课时间 2021年 月 日 教学目标：让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 培养核心素养：培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 教学重点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 教学难点：从哪些方面进行细致、准确的观察。 教学准备： ppt课件 教 学 流 程 教 学 预 设 补充或调整 一、激发学生的写作兴趣 师：我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观 察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到 了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。 （板书：写观察日记） 二、回忆日记格式。 （一）回忆日记格式。 要写上年、月、日、星期和天气。首先你可以给日记取个标题； 其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几！观察日记就是 把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写 出特征，反映一个中心。我们来看看观察日记的格式。老师认为，学 生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上，这样在一段时间内，围绕给自己看的，一种是写在作文本上给老师看的。写在日记本上的就像同一个写作内容，把观察刚才的同学所说，第一行写出写日记的时间和天气；写在作文本上的到的事物发生的变化通过就是一篇文章，最好要有一个题目，老师一看就知道你写的观察日记几则日记描写出来，叫作中心是什么，第一行再出现写日记的时间。 连续观察日记。今天，我翻到第44页，再读一读苏联比安基的《森林报·夏》中的两则日们也可以写一写连续观察记，想一想，说一说：它和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢？日记。 （同一个写作内容，却由几则日记共同组成。） （二）确定观察对象。1.你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？大家打开书翻到第46页，看看这些小朋友都准备观察什么？2.学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。 三、指导观察方法，引导学生习作。 （一）指导观察方法 1.过渡：小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，你怎样去观察选好的事物？ 2.让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。 （1）请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。 （2）让学生将自己小组观察的结果与全班同学交流。 3.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。 （1）如是水果类，指导学生在全面细致观察的基础上让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说自己每步观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 （2）如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长习性等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物 （3)如观察动物，就要观察动物的外形，生活各个部分的形状、颜色、姿态作全面地了解。还可用鼻子闻一闻花散习惯等特点。板书：观发出来的香味。 察动物（动物的外形、板书：观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性） 生活习惯等特点） 板 书 设 计 优点： 不足： 改进措施： 写观察日记 给日记取个标题 第一行写上日期、天气、星期几 观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性） 观察动物（动物的外形、生活习惯等特点） 有感受，记下来 教学反思