维普资讯 http://www.cqvip.com ２００７年第７期 内蒙古石油化工 ３５ 热能与动力工程专业认识实习的探索与实践 林日亿，黄善波 （中国石油大学（华东）储运与建筑工程学院，山东东营 ２５７０６１） 摘要：认识实习是热能与动力工程专业的一个重要实践教学环节，是课程教学的补充形式。通过 认识实习加强学生对热工过程和设备的感性认识，有利于后续专业课程的学习。通过对认识实习教学的 不断探索和实践，使学生在实习过程中巩固了基础理论知识，进一步了解了热能与动力工程学科的现状 与发展，激发了专业课程学习的兴趣，提高了工程实践能力。不仅达到了认识实习教学环节的教学目的 和要求，而且有利于培养学生理论联系实际的优良作风和，艮苦奋斗、勤学好问的优良品质，全面进行素 质拓展。 ■ 关键词：热能与动力工程；认识实习；实习效果 热能工程专业的培养目标是培养基础理论扎 生产单位不愿意接受大学生实习，更不允许学生进 实、专业技术知识宽广、在国民经济各部门可从事热 行实际的生产操作，与以前的大学生生产实习相比， 能和动力工程、热能合理利用、节能技术（热电厂、 现在的实习只能称为“参观实习”。因此，实习单位的 制冷与空调、集中供热等）系统与设备的设计、运行、 选择及实习基地建设显得尤其重要。‘ 开发等方面的研究和生产管理工作的热能与动力工 １．１ 认识实习单位的选择应与后续专业主干课程 程方面的高级工程技术人才。要求学生系统掌握本 学习相结合 专业技术的基础理论，注重热工设备、热力系统以及 基础课程是大学学习的基石，专业课程是技能 动力机械等专业技术方面的基本训练，能够利用所 的训练和提高，认识实习则起到承上启下的纽带作 学知识，从事热工系统与设备的设计、管理、运行、开 用，希望加强学生对专业学习的感性认识。因此，在 发工作。 选择实习单位时应十分注意与后续专业主干课程内 根据教学大纲的要求，热能与动力工程专业的 容的有效结合。热能与动力工程专业的主干课程主 实践性教学环节主要包括金工实习、认识实习、专业 要有换热器原理与设计、蒸汽轮机与热力系统、锅炉 实习、课程设计及毕业设计等。根据教学计划，认识 原理、热能转换与利用、燃料与燃烧、供热工程、空气 实习安排在二年级学期末，基础课程基本学完。认识 调节技术、热工过程自动调节、热力发电厂等。近年 实习环节是热能与动力工程实践教学的一个重要环 选择安排的实习单位主要有：胜利发电厂、垦利热电 节，与课程教学相辅相承，是理论知识在实践中的应 厂、草西联合站（油气集输、注蒸汽系统）、胜中热力 用，并在实践中由感性认识升华到理性认识的重要 换热站、东营压气站、胜北通明苑供热中心、校胜华 过程；是教师深化课堂知识，教好、教活专业课程的 炼油厂动力车间、校图书馆中央空调、校供暖锅炉房 一种补充形式；要求学生通过对不同类型及规模的 等，基本上涵盖了主干专业课程涉及的热工过程和 热工过程和设备的实地参观，增进对热工过程和设 热备，如换热器、锅炉、供热管线、汽轮机、热力发电 备的感性认识；系统了解热工过程和设备的结构特 厂、空调、热工控制过程等。当后续专业课程教师讲 点、功能原理及应用，对热工过程和设备形成一个比 授热工过程和设备等知识时能与认识实习中所见、 较全面的初步认识。为了提高认识实习效果，达到专 所学的知识相联系，更容易理解和接受。 业培养目标，笔者结合近几年不断提高认识实习效 １．２ 认识实习单位的选择应与学生就业去向相结 果的探索和实践，谈几点浅见。 合 １实习单位的选择 就业是大学生最关心的问题，找个满意的就业 目前，在市场经济条件下，企业没有承担大学生 单位是绝大部分大学生几年学习的最终目标，并且 实习的责任和义务，尤其是考虑到生产的安全，许多 希望学以致用，不再改行。近几年，热能与动力工程 收稿日期：２００７一Ｏ３—１９ 作者简介：林日亿（１９７３一），男，湖南桂阳人，中国石油大学（华东）储运与建筑工程学院讲师，从事热力采油和热能利用 的教学和科研工作。 维普资讯 http://www.cqvip.com ３６ ・ 内蒙古石油化工 ２００７年第７期 专业学生的就业率比较高，就业的去向主要集中在 热力发电厂、注蒸汽热力采油、供热等行业。因此，在 选择认识实习单位时，选择与就业去向相同或相近 的单位，学生能够提高学习的积极性，及早为以后就 业奠定基础。同时学生也会比较关注该单位的发展， 希望尽快尽早了解所学专业对１３单位的生产现状， 掌握所涉及的专业知识。 １．３ 认识实习单位的选择应与学生学习兴趣相结 使学生在实习过程中不茫然，能在较短的实习期内 掌握实习内容，在实习之前对学生进行相关知识的 储备和学习至关重要。近几年，我们在学生进入现场 之前从以下几方面予以准备：①专题讲座。将实习的 内容分为几个大的专题，邀请专业课教师、现场技术 人员进行讲座。使学生提前大体了解实习过程中即 将遇到的知识，希望通过认识实习将知识与具体设 备、过程相联系，从而加强感性认识。学生对现场技 合 “兴趣是最好的老师”，没有兴趣就没有学习的 动力。因此，选择实习单位对提高学生的学习兴趣非 常重要。选择专业对Ｅｌ单位、就业去向一致单位本身 就能很好的提高学生的学习兴趣。除此之外，还应从 以下几个方面予以考虑：一是实习单位的生产水平 高低和技术密集程度对学生的学习积极性有很大的 影响，因此在选择实习单位时应注意该单位的技术 水平。比如胜利发电厂属于技术水平密集型企业，学 生可学的知识点很多，学生能够感受到与所学专业 相关和未来工作相关的企业的生产状况，极大地激 发了、学生学习专业的兴趣。二是本专业最新的工业 技术开发和应用能激发学生学习的积极性。随着时 代的发展，新的工业技术不断出现并得以应用，为社 会创造巨大的经济和社会效益。选择这类实习单位 不仅使学生更好地了解新产品、新技术，同时也能使 学生更好地把握专业的发展动向，激发创造力。例如 垦利热电厂二期工程不仅采用了热电联产新技术， 而且采用了先进的硫化床燃烧技术。学生到这里实 习了解了专业的新技术和发展方向，增进了学习的 积极性。 ２实习之前的准备 认识实习时间短，内容多，要取得较好的实习效 果，必须充分做好实习前的准备，以期达到使学生了 解热能与动力工程工业生产过程和设备的教学目 的。下面从以下几个方面予以说明。 ２．１ 实习指导与要求 带队教师应提前选择实习单位并进行联系，合 理安排实习时间和地点，确定实习内容。同时编写 《认识实习指导任务书》，明确规定实习目的、内容和 要求，确保学生人手一份。为了保证实习的秩序和提 高班多人众的实习效果，将学生合理分组，实习指导 教师跟组带队，不同单位、不同车间同时进行小组交 叉实习。到现场实习时，带队教师或实习单位技术人 员对单位的概况、参观内容、实习要求和注意事项给 予详细介绍，确保学生实习的有效性、连续性和安全 性。 ２．２知识准备 认识实习环节之前学生尚未接触专业课程，为 术人员的专题讲座更感兴趣，因为他们掌握了生产 一线的情况，有着丰富的生产实践经验，而这些正是 广大学生所缺少的。②看教学录像。教学录像是一 种有效的多媒体教学形式，能够形象的将热工过程、 设备与专业知识的运用有机结合。目前我们拥有《换 热器》、《热力发电厂》、《蒸汽轮机》、《燃气轮机》等专 业录像，能够满足学生认识实习的要求。③组织学生 自学。教师的授课和教学录像的内容总是有限的，且 不能满足所有学生对知识的要求。因此自学也是一 种比较好的方式。将实习内容、问题和安排提前给学 生，让学生能自觉地利用互联网、图书馆进行自学。 ２．３问题准备 问题是学生进行思考的体现，也是学习的动力。 近年来，我们在实习之前将实习内容设计为几十个 相关的问题，并提前发学生。同时也要求学生自己准 备一些问题，在实习过程中寻找答案。以利于实习更 具针对性和实用性，同时制造应有的悬念和气氛来 激发学生的积极性和学习兴趣。例如为了加深对不 同锅炉的类型、特点的了解，我们提出“实习过程中， 你参观了哪几种锅炉？不同锅炉的结构、特点、应用 有何差异？”的问题。 ２．４ 实习指导队伍的组成 实习指导队伍不仅包括实习指导教师，还包括 现场讲解工程技术人员，他们都负责学生学习过程 中的知识讲授。因此，形成实习指导队伍是保证实习 效果的关键。为保证学生在实习过程中对热工设备 有较全面的认识和对热工生产过程有基本的了解， 对指导教师的选择就显得非常重要。同时教师是整 个实习过程的组织者，其言行对学生产生潜移默化 的影响。因此，实习指导教师应该道德高尚，为人师 表；同时应该具备丰富的专业知识，对生产的现场有 相当的了解，能为学生“解惑”。认识实习主要是在生 产现场完成的，因此现场讲解的专业技术人员在选 择也很重要，不仅要有过硬的专业技能，而且要具备 一定的口才，能为学生讲解工业生产过程和设备、原 理、特点等相关的内容，并能解答事先准备好的问 题。 ２．５安全教育 实习安全是所有高校最关心的问题。在实习过 维普资讯 http://www.cqvip.com ２００７年第７期 林日亿等 热能与动力工程专，＿ｌｋｉｋ识实习的探索与实践 ３７ 程中要确保生产的安全，更要保证学生的人身安全， 做到提前教育，天天教育。近几年，我们在实习之前 认真做好实习总结是将所学理论与实际知识相 结合、进一步提高学生认识水平的过程，不仅能增进 对热工过程和设备的感性认识，而且结合理论知识 的学习得以理性认识的升华，培养学生分析问题、综 合资料的能力，因此做好实习总结非常重要。一份高 质量的实习总结，不仅内容结构合理，逻辑性强，而 且具有较强的系统性、科学性、严密性。同时学生的 体会和建议，能针对所实习单位在生产管理、技术进 步方面提出相应的改进和完善措施，从而延伸出对 都要召开实习动员大会，强调实习要求和安全注意 事项，并邀请校胜华炼油厂安全生产科的资深专业 技术人员进行安全生产培训；同时在进入不同实习 现场之前，还要进行入场教育，以确保人身安全。 ３实习教学的方法 ３．１ 实习内容和形式的多样化 认识实习过程中要确保学习内容的多样化，这 也是后续课程学习的要求，还能使学生全面了解生 产现场使用的热工过程和设备。主要可以通过实习 单位的选择来确保实习内容的多样化和多元化。因 为不同的实习单位采用的设备和工艺过程不同，即 使采用相同的设备，不同生产单位对设备的使用上 也会存在诸多不同。比如在实习过程中，我们到多个 实习单位都安排了锅炉这一设备的实习，但不同单 位的锅炉燃料、结构、特点、用途差别很大，胜利发电 厂的锅炉是直流式煤粉燃烧炉、垦利热电厂采用硫 化床燃煤炉、草西联合站注汽系统采用卧式燃油锅 炉、东营压气站采用燃气管式加热炉、学校供暖采用 链条式燃煤热水锅炉，通过不同类型锅炉的实习，学 生更能加深对锅炉的认识。 其次。认识实习形式也要保证多样化，不拘泥于 单一的教学形式。使学生从不同的角度获取知识而 不感到厌倦。在实习中可以采用专题讲座、教学录 像、自学、座谈、现场参观、现场讨论等形式，将教师 的讲与学生自学相结合，将现场参观与课堂教学内 容相结合，将现场工程人员的讲与教师的讲相结合， 进行立体式、全方位的知识传授。 ３．２开展自由讨论 讨论是学生学习中获取信息、加深认识、拓宽知 识面的一个及其重要渠道。通过讨论，可以调动学生 的学习主动性，使学生面对不同的见解时培养自己 分析问题的能力，在与他人的交流中启发思维。这样 的实践教学方式有利于促使学生积极思考、互相学 习。学生是学习的主体，大学教学应避免“填鸭式”教 学方式，使学生能自主学习。实习过程中的讨论比课 堂教学讨论更加灵活，可以在参观的过程中随时发 生，而课堂教学的讨论时间和主题一般都是教师安 排好的。现场实习参观发生的讨论，主题更有针对性 和直观性，容易为学生所接受。另外，随着实习单位 和场景的不断变化，讨论的内容也不断发生变化，凡 是与专业相关的，都在讨论的范畴之中。通过话题的 不断转换与发展，可以训练学生的发散性思维能力， 从科技、生产、社会等不同层面认识热工过程和设 备。 ３．３进行实习总结 单位发展和企业技术进步的认识，达到提高学生的 专业素质和综合素质的目的。我们在实习结束后要 求学生按照统一规范的格式写出实习总结报告，报 告内容包括实习的目的、内容、设备原理、工艺过程、 体会及建议等。 ３．４ 口试 为保证较客观地了解每位学生对实习内容掌握 的情况，指导教师出了５Ｏ道题（或者更多）组成题库 并做好标准答案。题目涉及实习的所有内容，让学生 自己抽题口试。口试时，每位学生从题库中随机抽取 三道题目进行回答，回答过程中教师不时地给学生 提出问题。由于口试量题涉及面广，口试形式灵活， 能真实反映学生的实习效果，拉开成绩。 ４实习成绩的考核 考核是保证实践教学效果和教学质量的必要手 段。但是认识实习时间短，人数多，如何准确地给学 生评定成绩，客观地检验学生对实习内容掌握的情 况和了解实习效果，是摆在指导教师面前的难题。合 理的考核方式不仅能督促学生在实习过程中认真听 讲、仔细观察、深入思考，还能使指导教师及时了解 学生对实习内容的掌握程度，便于指导教师对实习 效果做出分析评价，及时进行有针对性地调整和指 导。我们根据实习的要求和内容，将成绩考核分为 现场实习记录、实习报告和口试三部分，按比例综合 评定学生的成绩。实习记录考核：主要检查学生的出 勤、学习态度和实习日记情况，考核学生实习的表现 及现场听讲效果，该成绩占实习总成绩的２５ 。实习 报告考核：实习结束后，要求将实习内容进行总结， 写出总结报告，该成绩占实习总成绩的３５ 。口试考 核：考查学生对实习内容的掌握情况，该成绩占实习 总成绩的４Ｏ 。 近年来，通过不断对认识实习教学环节的摸索 和实践，使学生在实习过程中巩固了基础理论知识， 进一步了解了热能与动力工程学科的现状、发展，激 发了专业课程学习的兴趣，提高了工程实践能力。不 仅达到了认识实习教学环节的教学目的和要求，而 且有利于培养学生理论联系实际的优良作风和艰苦 奋斗、勤学好问的优良品质，全面进行素质拓展。