感统教学设计

课题： 注意力、手眼协调训练 科目：感统康复 主讲：赵敏芹 一、教学内容分析 本节课主要进行注意力、手眼协调方面的训练。包括两方面的训练项目：1、听动物名字，做动作。2、抛、球。 教学对象： 培三班 课时： 1 单位： 正定县特殊教育学校 二、教学目标 1、锻炼学生认真听话的能力。 2、根据老师要求，对听到的话及时准确的做出相应反应。 3、提高手眼协调、视觉跟踪的能力。 4、让学生在集体活动中感受到互相关爱的感情，提高团结互助的积极性。 三、学习者特征分析 我班共11名同学，其中两名唐氏综合症，一名多动症，一名重度智力障碍。两名同学生活不能自理。其中黄静怡、杨立刚这两名同学平衡能力特差，经常走着路就摔倒了。黄静怡胳膊和腿都有一定程度的缺陷，不能灵活自如的活动，在经过一段时间的平衡能力的训练后，他们都有很大的提高。目前，大部分同学都不会写字，不会用筷子，不会洗袜子等。 四、教学策略选择与设计 日常生活中，我们每天都要拿东西，双手配合做很多事。针对学生双手配合不协调，手眼配合不协调，等问题，设计本阶段训练内容，为提高他们自理能力、劳动能力打下基础。 五、教学重点及难点： 重点：注意力训练 难点：注意力训练，接球，抛球。 六、教学过程 教师活动 1、 游戏：挺小动物的名字做动作。 规则：老师说动物名称，要求同学们在听到“乌鸦”这个词时，迅速的站到塑棍道上。 1)、学生可以用“上”、“不上”的语言提醒自己。 2）、学生不能用说话或声音提醒。 3）、放松。拍手、搓手、互相锤锤肩、捶捶背。 2、 抛接球 学生活动 设计意图 学生站在地垫上，当听到“乌鸦”时，迅速站到塑棍步道上，然后踩一踩。 反复练习。 锻炼学生认真听话，并及时做出反应，提高注意力。 从前面同学手里接过球，并递“递”的动作主要1）、准备：学生排成一横队，老师手持皮球，从身边的学生开始，依次递球给旁边的同学，球转一圈后回老师手里。 2）、慢速抛接球。学生站成一横排，教师距离学生约1米，向学生抛球，要求学生接住球，并投向老师。（此过程老师要等待学生充分准备好后开始抛接球。） 3）、强化抛接球。学生站成一横排，教师距离学生约1米，向学生抛球，要求学生接住球，并投向老师，每个学生连续做5个。 4）、强化抛接球。每个学生连续做10个。 放松：自己捶捶胳膊。 3、学生站在塑棍步道上，重复上一环节（准备、慢速抛接球、强化抛接球）的动作。 向后边的同学。(教师重点照看程度差的同学) 学生接球，并抛向老师。 强化练习：每个同学连做3遍、5遍。 适当放松。 是照顾班里程度较差的同学。 依据学生活动水平及兴趣，确定做得次数。 锻炼学生手眼协调、视觉跟踪能力。 适当放松不至于使学生感到疲惫。 促进触觉训练和手眼协调、注意力集中等方面的深度融合。 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 1．请简单描述这节课的教学或学习流程； 2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？ 3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？