【篇⼀】 ⼀、情况分析
(⼀)班级概况:升⼊⼤班,我们班有了很⼤的变动,⾸先是⽼师的变动,其次是孩⼦的转学和新⽣的加⼊。于是,现在我们班共有39名幼⼉,男⽣19名,⼥⽣20名,男⼥⽐例相对均匀。另外,新⽣是19名,占了全班⼈数的⼤部分,他们对我们这个集体还不熟悉,正在适应阶段。⾯对这种情况,我们必须尽⼒使每个孩⼦都尽快地适应变化,让孩⼦们和谐地融合在我们的⼤家庭中。 (⼀)主要表现 1、优势表现
(1)孩⼦的⾃我服务能⼒不断增强,能做好⾃⼰⼒所能及的事情,如:⾃⼰整理书包,⾃⼰穿脱⾐服等。 (2)产⽣了为集体服务的意识,喜欢做值⽇⽣⼯作,如:整理玩具、管理⾃然⾓等。
(3)在⽣活中,孩⼦的语⾔表达能⼒有了很⼤的提⾼,能较清晰、完整地表达⾃⼰的想法,讲述⾃⼰的发现。 (4)有⼀定的任务意识,在⽼师的提醒和⿎励下能⾃⼰收集主题资料。 2、薄弱因素分析
(1)孩⼦的规则意识差,⾃控能⼒仍较弱,坚持性不够,不能较好地控制⾃⼰的⾔⾏。
(2)部分孩⼦的卫⽣和⾏为习惯仍有待养成,如:吃⼿、⽤点⼼后⽤⼿擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。 (3)部分孩⼦表现欲强,倾听习惯差,不能坚持听完同伴的发⾔,影响了活动的顺利开展。 (4)在主题活动进⾏过程中,部分孩⼦缺乏探索精神,不敢作尝试 (⼆)家长情况
1、我们的家长仍⾮常重视孩⼦知识技能的掌握,他们希望孩⼦多学会⼀些知识性的内容,如:⼉歌、计算题等等。但是,他们却忽视了孩⼦⽣活习惯和学习兴趣的培养,不利于孩⼦今后的全⾯发展。
2、班中很多孩⼦由祖辈照顾、接送,⼀些新的教学理念很难接受并达成共识。 ⼆、班级经营⽬标:
1、培养孩⼦间的相互学习、⾃主性和决策的能⼒,建⽴⼀个共同探讨的团体。
2、营造⼀个充满爱的班级氛围,让幼⼉有安全感,培养幼⼉的责任感,并形成初步升⼩学的意识。 3、继续认真学习新《纲要》,树⽴正确的教育观,统⼀教育思想,并转化为教育⾏为。
4、帮助家长具备正确的⼉童观、教育观、知识观,明确幼⼉期教育重⼼是个性能⼒的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、⽬标和课程形式,并⽀持参与幼⼉园的教育活动,形成良好的“家园对话互动”。 班级经营 带班教师保育员
园领导幼⼉家长幼⼉园的每⼀个⼈ 经营⽬标:
①营造⼀个充满爱的班级氛围,让幼⼉有安全感培养幼⼉的责任。
②为幼⼉提供真实体验的机会,创造条件让幼⼉参加实际探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。
②帮助家长形成良好的教育观,使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式,并⽀持参与幼⼉园的各项活动。形成良好的“家园对话互动”。
三:保育、教育教学⼯作重点:
⽬标:更新观念,实现“幼⼉园象我家”这⼀理念,逐步实现特⾊班级。 (⼀)保育⼯作
保育⼯作是做好教育教学⼯作的重要前提条件,要求班上每个⽼师了解每⼀个孩⼦的⽣活习惯以及⾝体素质等⽅⾯的情况,以确保⼤家在今后的保育⼯作中能做到更有针对性地去开展,有的放⽮,常抓不懈。
1、搞好内务及环境卫⽣,严格执⾏园内各项保健⼯作制度。每天整理好内务,坚持做好清洁、消毒、通风⼯作,保持教室的六⾯光。预防幼⼉近视的发⽣,做到经常调整幼⼉的位置,继续加强幼⼉⼀⽇常规的培养,增强幼⼉的⽣活⾃理能⼒。严格执⾏幼⼉的⼀⽇⽣活作息制度,合理地安排孩⼦们的⼀⽇⽣活。为幼⼉创设⼀个⼲净舒适、健康的⽣活学习环境。 2、⽼师们达成共识,加强对幼⼉进⾏养成教育
在中班已初步对孩⼦们进⾏了养成教育的培养,但孩⼦们的劳动意识较弱,有的存在依赖性。⽼师针对孩⼦们的实际情况,统⼀要求,坚持从⼩事抓起,将“⾝教”和“⾔教”结合起来,并将其贯穿在⼀⽇⽣活中,⼿把⼿的教幼⼉,并注意指导依赖性强的幼⼉,让幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做,⽽且还要让家长配合⽼师,使幼⼉在家也有个锻炼的环境。
a、每天耐⼼指导幼⼉⽤正确的⽅法吃完点⼼,不把点⼼洒在桌上和地上,我们还将根据本班孩⼦的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼⼉喝开⽔,让幼⼉学会摆放好⼝杯。
b、教育幼⼉不⽤脏⼿揉眼睛,不抠⿐孔,不挖⽿朵。有⿐涕⾃⼰及时擦,不随地吐痰 ,不乱扔纸屑。
c、知道保管⾃⼰的学习⽤具,每次⽤完学会清点。
d、保教有机结合,纠正幼⼉不良⾏为,如:吮吸⼿指、玩弄⽣殖器等。
3、保证户外活动时间,注重活动的质量,增强幼⼉的体质。坚持在活动前带好汗⼱,活动中及时帮幼⼉擦汗,并根据当时的具体情况给幼⼉增减⾐服。
4、加强安全意识,杜绝安全责任事故发⽣。
①严格执⾏接送制度,防范于未然,要求家长⽤好接送卡。
②我们⽼师要具有⾼度的责任⼼,时刻让孩⼦在⾃⼰的视线范围内,排除⼀切不安全因素。 ③经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患,及时上报及时处理,把安全⼯作放在第⼀位。
④利⽤⼀⽇活动中各个环节,随机进⾏安全教育,每次活动前提出要求,⽐如:上下楼梯不推不挤,逐步培养幼⼉的⾃我保护意识和应变能⼒。
5、配合保健医⽣做好卫⽣保健⼯作①把好晨检关,在晨区活动后进⾏评价,发现不安全因素及时处理,有病⼉⽴即送医院治疗,然后通知家长,使其了解幼⼉的病情。做好疾病的预防⼯作,根据季节的变化提前做好疾病的防备,把疾病的发⽣减少到最低的情况。特别是做好“肠道疾病”的预防⼯作和流感的⼯作,做好传染病的预防⼯作,特别是“⽔痘”、“⼿、⼝、⾜”、“腮腺炎”等预防⼯作。
(⼆)教育⼯作
(1)在教学上，我园本学期引⽤了北京教材,将数学教育、语⾔教育与络教学有机地结合。主题络教学在我园开展有些⽇⼦了,我们发现幼⼉在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能⼒,都有了不同程度的提⾼,但幼⼉在数学⽔平、书⾯语⾔⽔平相对于其他⽅⾯的能⼒来说是稍弱的,所以本学期我在继续开展主题络的同时,还将加强幼⼉数学能⼒、书⾯语⾔能⼒的培养,把数学活动和语⾔活动作为单独的活动来开展。
(2)⼤主题如下:“幼⼉园朋友多”、“相亲相爱⼀家⼈”“⾷物的旅程”、“美丽的天空”、“我是⼩作家”、“猜猜我是谁”、
(3)把数学也融⼊到幼⼉⽣活和游戏中,尝试运⽤已有的知识经验及数学⽅法解决某些⽇常中简单的问题,如⾛楼梯时进⾏数数练习,找找我们⾝上藏着的有趣的数字,使幼⼉明⽩数学的重要性。从数学的趣味⼊⼿,加强个别指导,减少能⼒差异。 2、根据园部计划我们将加强对区域活动
的指导。
(1)优化区域活动的环境
创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、⽣动的环境,才会使幼⼉产⽣感知的兴趣。“兴趣是个⽔闸,依靠它,能打开注意的⽔库并指引注意流下来。”孩⼦们会动⽤各种感官参与其中,幼⼉⼏乎对任何动态的环境都感兴趣。所以,教师应根据幼⼉年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境,充分利⽤场地,为幼⼉提供充分活动的机会,尽量让幼⼉有更多的选择,从⽽引导幼⼉参与的积极性和主动性,独⽴⾃主去观察、操作、探索、发现,从⽽认识问题和解决问题。 (2)优化区域活动的材料
陈鹤琴指出:“⼩孩⼦玩,很少空着⼿玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来,才能满⾜玩的欲望…,玩固然重要,玩具更重要。”这说明材料与幼⼉活动有着密切的关系。
1、在幼⼉兴趣点上不断⽣成和改进材料,使幼⼉乐于活动。 2、提供难易程度不同的材料,使幼⼉能成功,有⾃信。
孩⼦间是存在差异的,有的孩⼦主动性强,有的主动性差⼀些,有的动⼿能⼒强,有的则表达能⼒强。⽽⽼师就应该很清晰地了解每⼀个孩⼦的发展状况,提供适合不同能⼒⽔平孩⼦的学习,操作的材料,让每⼀个孩⼦有积极探索的愿望和机会,并使每个孩⼦获得成功,获得⾃信。
3、教师将重点指导由主题活动所珩⽣的区⾓活动内容。对于重点的区域我将拟订具体的⽬标,投放适宜的材料,并进⾏及时地观察记录、反思,不断提出新的要求,新的挑战。通过发现幼⼉的兴趣,进⾏及时调整、丰富,调动幼⼉学习的主动性。 3、注重环境的创设和利⽤,促进幼⼉的发展:
(1)环境是幼⼉的教师,它能让幼⼉获得经验、建构⾃信、发展⾃我。本学期,我们将环境创设作为⼯作重点,根据孩⼦的兴趣、需要,丰富各个活动区的操作材料;另外,在主题环境的创设中,将反映幼⼉学习与发展的需要,在布置过程中让幼⼉充分参与,我们不再只注意画⾯的美观,⼀反以前以教师意愿代替幼⼉的想法,专门
创设涂鸦墙,让幼⼉随主题活动的进展逐步把学习成果、美⼯作品布置上去,让每⼀个幼⼉都有展⽰⾃⼰作品的机会,作环境的主⼈。
(2)引导幼⼉⾃主选择⾝边的废旧材料制作⼿⼯艺品,让他们⼤胆地想象和创造,为他们提供展⽰作品的机会、条件,引导他们相互欣赏。 【篇⼆】
⼀、班级情况分析：
我班幼⼉都是由原中班直接升⼊⼤班的，共有幼⼉17名，其中男孩12名，⼥孩5名。孩⼦们升⼊了⼤班，成为了哥哥、姐姐，⾃豪感、责任感、荣誉感均较强。从整体看，我们班级的孩⼦思维活跃，接受能⼒强，性格开朗、活泼、⾃主，富有个性；⼈际交往能⼒较好，具有⼀定的语⾔表现⼒。⼤部分幼⼉有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯还需要加强，孩⼦们之间相互学习、⾃主性、决策能⼒等⽅⾯有待进⼀步培养。部分幼⼉动作发展和动⼿能⼒需个别辅导，⾃我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能⼒⽅⾯还需培养。也有些幼⼉缺乏对操作材料和玩具的爱护；但也有课间追逐打闹的现象⽐较严重，男⼩朋友表现尤为突出。还有个别幼⼉卫⽣意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不⾜，我们在幼⼉的⼀⽇活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过⼀学期的努⼒幼⼉各⽅⾯的能⼒都有⼀定的进步。特别是让每⼀位幼⼉在学习习惯和⽣活习惯的养成得到发展，培养幼⼉的动⼿操作能⼒和提⾼综合素质是这学期的⼯作重点。 ⼆、本学期⼯作重点：
1、认真领会《幼⼉园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可⾏地做好科研课题。
2、给幼⼉提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼⼉实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。 3、培养孩⼦间的相互学习、⾃主性和决策的能⼒，建⽴⼀个共同探讨的团体。
4、营造⼀个充满爱的班级氛围，让幼⼉有安全感，培养幼⼉的责任感，并形成初步升⼩学的意识。
5、帮助幼⼉树⽴最简单的安全防卫常识，加强幼⼉的⾃我保护意识，把安全、卫⽣、保健贯穿于⼀⽇活动中。 6、强调培养幼⼉的环保意识。 三、具体教学⽬标 健康
⼀、⾝⼼保健
1、.进餐时举⽌⽂明，知道不同的⾷物有不同的营养，不暴饮暴⾷。 2、主动保持个⼈和⽣活场所的卫⽣，愿意维护公共环境的整洁。 3、能独⽴⾃理⼤便，正确使⽤⼿纸。
4、⽣活有规律，会独⽴有序地穿脱⾐服并折叠好，能根据⾃⾝的冷热感觉主动增减⾐服，能⾃⼰整理床铺。 5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护⾃⼰，能提醒 同伴。
6、了解预防龋齿和换⽛的有关知识。积极配合成⼈接受疾病的预防和治疗。 7、懂得⽤适当的⽅式表达情绪情感，主动运⽤⼀些⽅法调节与控制⾃⼰的情绪。 ⼆、体育锻炼
1、学习听信号变速、变⽅向⾛，步伐⼀致。能轻松⾃如地绕障碍曲线⾛。
2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确⽽放松、蹬地有⼒、落地较轻。懂得⼀些提⾼跑速和调节跑速的⽅法。 3、熟练掌握跳跃动作，从较⾼处向下跳，起跳有⼒、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同⽅向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。
4、投掷中有投远投准的愿望，注意全⾝协调⽤⼒，挥臂快速，控制投掷⽅向。
5、熟练掌握⾛平衡⽊，平稳地⾛过较窄、较⾼、较长的平衡⽊。掌握闭⽬起踵⾃转，能单⾜站⽴⼀定时间。 6、提⾼钻爬能⼒，改进已掌握的钻爬动作，速度快⽽灵活。
7、能⼿脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他⼈活动。 8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
9、能随⾳乐节奏合拍、有⼒、整齐、有精神地做徒⼿操和轻器械操。
10、进⼀步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能⼒进⼀步增强。 科学
1．帮助⼉童了解不同环境中的动物（野⽣类）植物（⾷品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和⼈们保护⽣态环境的活动。
2．让⼉童获取有关季节、⼈类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
3．引导⼉童学习使⽤常见科技产品（飞机、桥等）的⽅法，运⽤简单⼯具和多种材料进⾏制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出⼀定的创造性。
4．使⼉童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围⾃然界，并能⽤语⾔交流发现问题、能关⼼、爱护⾃然环境。 数学
1.能从不同⾓度（包括同时按两个维度）对物体进⾏分类，有初步的概括能⼒。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
3.⽤不同的⽅法分解（或组成）⼀组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
4.学习5以内的加减，引导幼⼉理解加法、减法的含义。
5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。 6.学习⽤⾃然物测量物体，会⽐较粗细、轻重、厚薄等。
7.有基本的空间⽅位概念，能以⾃⾝为中⼼区分左、右，能依据⼀定的特征辨别⽬标位置。
8.有⼀定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看⽇历，知道⼀星期有七天。 9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论 社会。
⼀、⾃信⼼培养
1．知道⾃⼰是⼀个独⽴的⼈，有着与别⼈相同和不同之处，对⾃⼰的优点和进步感到⾃豪和光荣。 2．敢于⾯对⾃⼰的缺点和错误，有改正的愿望和⾏动。 3．不害怕环境的变化，在新环境中能⾃⼰照顾⾃⼰。 ⼆．⼈际交往
1．主动准确使⽤礼貌⽤语。
2．有礼貌的与周围熟悉的⼈打招呼、谈话。 3．知道接待客⼈的⽅法，主动与客⼈聊天。 三．⾏为规则
1．愿意听从成⼈和同伴劝告，不做危险的事。
2．熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提⽰⾏动。 3．会⼀同轮流、合作、交换、等待等⽅法与同伴游戏。 四．民俗⽂化
1．了解各⾏各业劳动者的⼯作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。 2．关注家乡的新成就，为家乡的变化⽽⾃豪。
3．知道中国的⾸都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为⾃⼰是中国⼈⽽⾃豪。 美术
⼀、兴趣与审美
1、喜欢参加多种美术活动，激发幼⼉创造性地表现。
2、引导幼⼉欣赏感兴趣的绘画作品，⼯艺品、雕塑、建筑物等，培养幼⼉初步发现周围环境和美术作品中美的能⼒。 3、引导幼⼉欣赏作品的造型、⾊彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。
4、能根据⾃⼰的经验和想像解释他⼈的美术作品，交流⾃⼰的感受和理解，并学习⽤语⾔、动作、表情、绘画等多种形式表达⾃⼰的感受和想像。 ⼆、绘画
1、启发幼⼉利⽤多种绘画⼯具和材料，运⽤不同技能表现⾃⼰独特的思想和感受，体验创造的乐趣。 2、引导幼⼉⽤⾊彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。
3、培养幼⼉对⾊彩的敏感性、学习根据画⾯需要，恰当地运⽤各种颜⾊表现⾃⼰的情感、注意深浅、冷暖颜⾊的搭配。 4、指导幼⼉学习在画⾯上主体突出，合理布局。 三、⼿⼯
1、引导幼⼉较熟练地使⽤和选择⼿⼯⼯具和材料，表现⾃⼰的意思。 2、启发幼⼉学习⽤点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。 3、指导幼⼉学习⽤多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
4、引导幼⼉学习⽤⽬测的⽅法将⾯状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
5、⾳乐 ⼀、歌唱活动
1、积极地参与歌唱活动。
2、⽤⾃然、饱满的声⾳歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。
3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节⾃⼰的歌声，较恰当地表现歌曲情感。 4、学习基本独⽴地即兴编、即兴唱。 ⼆、韵律活动
1、初步掌握⼏种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。 2、基本能随⾳乐的变化改变动作的⼒度、速度、节拍、节奏型、难度等。
3、学习⽤简单的⾝体动作组合表现⾳乐的结构及其形象、情感和内容，积极使⽤动作、表情、体态与⼈沟通。 4、了解⼀些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。 三、节奏活动
1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三⾓铁、双响筒等）的基本演奏⽅法。 2、积极尝试⾃制乐器，辨别乐器的⾳⾊。
3、初步体会各种演奏⽅案中⾳⾊、⾳量、节奏型配置的表现规律，积极 四、欣赏活动
1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声⾳和运动状态。 2、进⼀步深⼊感受典型的不同类型⾳乐的特点。
3、进⼀步学习使⽤多种⾳乐的、⾮⾳乐的表征⽅式（歌唱、舞蹈、演奏、语⾔、绘画、制作、构造、戏剧表演、⾓⾊游戏等）参与欣赏活动，表达⾃⼰的感受、体验、想象和创造，提⾼体验和表现⾳乐情趣的能⼒。 4、初步养成有情感参与的安静倾听⾳乐、观赏舞蹈表演的习惯。 四、具体措施
（⼀）、教育教学⼯作：
1、积极为幼⼉创设与教育内容相符合的教育环境，为幼⼉营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区⾓，为幼⼉提供⾃选、⾃主活动的条件与机会，让幼⼉井然有序地愉快学习。
2、营造愉快的学习⽓氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个⼈的⽓质积极投⼊到活动中去，与幼⼉多说话、多沟通、多⽤⽬光微笑，建⽴良好师幼关系。
3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩⼦的情况，以便⽣成新的活动，更有利于孩⼦的发展
4、充分利⽤电教设备制作课件，进⾏现代化教学。
5、灵活运⽤幼⼉园及社会的本⼟资源，体现“⽣活即教育”的教育观念，继续开展⽣成活动，从多⽅⾯考虑设计主题活动，体现幼⼉的主体性。 （⼆）环境创设： 1、教室环境的创设
孩⼦的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使⽤材料上加以开放，⽀持与提⾼了幼⼉求异创造表现的能⼒。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼⼉求异表现的时空。为幼⼉提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的⼀个重要途径，也是⼗分重要且具有良好效果的教育过程。 2、幼⼉⼼理环境的创设
努⼒创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师⽣关系，促进幼⼉健康的发展。⼤班幼⼉的交往意识逐渐增强，孩⼦交往的对象不应局限于同班师⽣。我们创设时机，开放交往对象让孩⼦与同龄、异龄的、不同园的孩⼦交往，提⾼幼⼉的交往、语⾔表达等能⼒。
3、开展⾃然⾓种植、饲养的活动，在⾃然⾓中放置幼⼉易于使⽤的浇⽔壶、鱼⾷、龟⾷等照料饲养的物品，幼⼉学习照顾⾃带的动植物，师⽣共同关注⾃然⾓及种植区植物的⽣长变化。 （三）游戏⽅⾯：
1、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼⼉积极性、主动性、创造性，正确评价幼⼉游戏，及时写好观察记录，利⽤各环节指导幼⼉认识⽣活，积累⽣活经验。
2、⽼师注意观察幼⼉的游戏，适时的介⼊引导，并在游戏中成为幼⼉游戏的⽀持者、合作者、倾听者、引导者。 3、保证区⾓游戏的时间、空间和材料，满⾜对美术，⾳乐活动的兴趣及表现的欲望。设置“百宝箱”，⿎励幼⼉根据需要，选择其中提供的多种材料，创造性地⾃制玩具或寻找替代物。
4、采⽤各种⼿段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽⽣活经验等让幼⼉的游戏进⼊⼀个新的台阶。 （四）⽇常⽣活⽅⾯
1、重视幼⼉健康体质的培养和教给幼⼉适应各种环境的技能，认真对待每⼀次体育活动和户外活动，保证幼⼉充⾜的户外活动时间。培养幼⼉对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼⼉良好的⼼理品质。
2、发展幼⼉的独⽴性：培养幼⼉作出选择的能⼒，发现他们⾃⼰的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼⼉⼀同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼⼉作出选择。玩具架上摆放的物体具有⼀定的吸引⼒，（⽼师与幼⼉⼀同动⼿制作的），能够引发幼⼉兴趣，⽅便他们独⾃取放，独⽴使⽤。当活动结束后，教师需指导幼⼉独⽴收拾⾃⼰玩过的玩具，使他们为⾃⼰能够独⽴收放⽽感到⾃豪。
3、设⽴“环保总动员”⼤型区域活动，开展环保⼩制作，充分利⽤废旧材料制作⼿⼯制品，丰富幼⼉的艺术活动，提⾼他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成环保教育特⾊。⼤班幼⼉在⼿⼯制作⽅⾯已积累了⼀些知识和经验，并且注意⼒有所集中，开展⼀系列废旧物品再利⽤的⼿⼯制作活动，那将更具⽬的性，并能渗透环保教育于其中，是⼀件⾮常有意义的事情，我们将采取以下措施：家园⼀同收集废旧材料制品。结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料，便于幼⼉取放。主题教育活动中，多利⽤废旧物品制作教玩具。
4、在⽂明礼貌教育⽅⾯：培养幼⼉会正确使⽤礼貌⽤语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客⼈、长辈问好，不乱动别⼈的东西，初步懂得应互相关⼼和帮助的道理，能与⼩朋友友好相处，愿意帮助他⼈，在游戏和⽇常⽣活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从⽼师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。
5、结合幼⼉普遍存在的情况，培养幼⼉的合作意识。多开展合作性的活动，⽐如合作画、合作表演等，让幼⼉体验合作的愉快性。
6、学习制定班集体规则，知道⾃⼰是⼤班⼩朋友，应该遵守⾃⼰制定的规则。 五、家长⼯作
1、通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调⼀致。
2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师⼀起转变⼀些教育看法，达成幼⼉教育观念上的共识。 3、组织好家长开放活动，增进家长对幼⼉园和本班⼯作的了解，取得家长对我班⼯作的⽀持。 4、定期开展家长助教活动，让家长依靠⾃⾝特长或职业特长参与教学活动,协助完成教学任务。 5、邀请家长参与各种形式的“亲⼦活动”。
6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动⽅案等。 6、⿎励家长撰写教⼦⼼得，提⾼家长的科学育⼉⽔平。 六、每⽉⼯作安排 九⽉份：
1、做好开学⼯作，认真制定各计划。
2、和幼⼉⼀起布置教师环境，重视幼⼉的参与性。
3、开展“特别的我”主题活动，通过形式多样的活动，使幼⼉了解我是⼀个“特别的我”并体验到成长过程中的快乐。 4、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼⼉开展形式多样的⾃主性游戏活动。 ⼗⽉份：
1、继续丰富班级区域及游戏材料。 2、开展“叶⼦“主题活动。 3、组织幼⼉开展⾃理能⼒⽐”。 4、召开⼤班家长会。
5、认真准备活动，积极迎接调研活动。 ⼗⼀⽉份：
1、天⽓变凉，做好幼⼉的保暖⼯作，加强户外的体育锻炼。 2、继续丰富游戏材料，加强幼⼉的游戏常规指导。
3在探究、操作、实验中，⿎励幼⼉尝试⽤简单的认知⽅法发现和解决问题。 4、开展“梦幻西游”主题活动 5、组织幼⼉开展“讲故事”⽐赛。 ⼗⼆⽉份：
1、做好各项⼯作，加强幼⼉常规的培养。 2、开展“惊奇⼀线”主题活动。
3、提⾼幼⼉的安全意识，做好幼⼉的安全⼯作 4、做好省级调研评估⼯作。 ⼀⽉份：
1、搞好“元旦”节庆活动。
2、做好期末结束抽测⼯作，整理各项资料。
3、开展“迎新年”的庆祝活动”⿎励全把班幼⼉积极参加，并在表演表现活动中体验节⽇的快乐。 【篇三】
更新教育观念，为幼⼉创设良好的师幼互动环境，树⽴“⼀切为了孩⼦，为了孩⼦⼀切”的教育思想，依据各领域⽬标合理地制定教育教学计划，让幼⼉在不同⽔平上得到提⾼。 ⼆、班级概况
本班共有幼⼉45⼈，其中⼥孩⼈，男孩⼈，除个别幼⼉中途插班，98%的幼⼉是从中班直接升⼊⼤班，经过中班⼀学期的常规学习，幼⼉在⽣活习惯、学习习惯都有⼀定的进步。幼⼉⾝体、认知、社会性三⽅⾯都有所发展，具体分析如下：本班幼⼉适应性较强，⾃理能⼒较⾼，如张⽟婷，王静⽂，赵博，黎瑞莹⼩朋友年龄虽⼩，但⾃理能⼒很强，能独⽴进餐，独⽴穿⾐服，独⽴⼊厕洗⼿。⼤部分幼⼉能适应幼⼉园的⽣活，并能参与到教学活动中，原班新⽣中没有幼⼉出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据⼤班幼⼉的⾝体条件和⼼理特点，采⽤多表扬、多⿎励的形式，树⽴榜样的带头作⽤，充分发挥班长和值⽇⽣的带头作⽤，让幼⼉逐渐建⽴在集体⽣活中的⾃信⼼，把“我最棒、我能⾏”这样的话语贯穿到幼⼉的⼀⽇⽣活当中，从⽽培养幼⼉热爱⽣活，积极上进的优良品质以及幼⼉活泼开朗的性格，本学期的⼯作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼⼉在⾃⾝的基础上有所提⾼，做好幼⼩衔接⼯作。在此同时，培养幼⼉的学习兴趣和⽇常⽣活常规管理，也是本学期的重点。
三、教学⽬标
以幼⼉园⼯作规程为指针，根据园务⼯作计划，扎扎实实，作好保教⼯作和家长⼯作，主要抓好幼⼉的⼀⽇常规教育及品德教育，增强幼⼉体质，发展幼⼉语⾔能⼒、绘画能⼒，注意智⼒的开发，使幼⼉在德、智、体、美诸⽅⾯得到全⾯的发展。 （⼀）健康教学⽬标
本学期教给幼⼉⼀些基本的健康常识，培养幼⼉良好的卫⽣习惯，和初步的⽣活⾃理能⼒，以及⾃我保护能⼒，发展幼⼉的基本动作，提⾼幼⼉的⾝体素质。 1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转⾝跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球。
5、灵活的向前翻滚，会靠⼿肘移动⾝体双脚⽤⼒蹬地向前爬⾏。 6、能单⼿托提适量物品⾛、跑。 （⼆）科学教学⽬标
1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习⽤简单的科学⽅法解决⽣活、游戏中的问题。 2、能多⾓度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。
3、了解常见动植物各部分的名称和功能，⽐较其异同，初步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等⾃然现象，了解阳光、空⽓、⽔等的作⽤及危害。 （三）⾳乐教学⽬标
1，充分利⽤电⼦琴的独特之处，让幼⼉感受不同乐器所带来的不同⾳⾊效果。 2，充分提⾼幼⼉的⾳乐能⼒，感知记忆形象表现。
3，以⾳乐游戏，肢体语⾔来发展幼⼉的⾳乐感知能⼒。对能⼒弱得幼⼉进⾏个别指导。 四、教学⼿段及措施
根据本班幼⼉情况和幼⼉的年龄特点，本学期教学使⽤以下⽅法：
1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充⾜的游戏时间。根据⼤班幼⼉的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。
2、⼤班幼⼉⾝⼼发展规律，从激发情感⼊⼿，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提⾼幼⼉认识和表现能⼒。
3、⽤⽣动形象的教育，协助幼⼉动⼿动脑、动⼝，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼⼉主动学习的良好习惯。 4、注重集体活动、个别活动和⼩组活动，既注重教育的⼀致性，⼜注重幼⼉的个体差异，因材施教。 （五）、家长⼯作⽬标：
1、发动家长协助幼⼉收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼⼉的探究欲望，促进亲⼦关系。 2、共同培养幼⼉良好的⽣活习惯和学习习惯。 3、通过各种⽅式让家长了解更多的教育经验。
4、针对个别幼⼉的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩⼦良好的⾏为及⽣活习惯。 5、通过各种⽅式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼⼉在园情况。 【篇四】 ⼀、班况分析：
本学期幼⼉总数为11⼈。经过⼀年来的朝⼣相处，不但与幼⼉产⽣了深厚的感情，并且对每个幼⼉的个性、能⼒发展情况都有了较深刻的了解。⼀年来，孩⼦们从刚⼊园时的哭闹、不适应到现在的乐意上幼⼉园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩⼦⾝上的点滴进步。胆⼩、内向是孩⼦不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。由于胆⼩，这部分幼⼉往往在活动中缩在最后，⾃⼰的才能也不能展⽰出来。对于班上的这⼀⼩部分孩⼦，本学期我们将给予他们更多的肯定与⿎励，使他们饱尝成功的喜悦，从⽽⼤胆、⼤⽅地展⽰⾃我。⼤班是幼⼉在园的最后⼀年，幼⼩衔接问题是我们⼯作的重中之重。为了使幼⼉顺利地适应⼩学⽣活，我们将从本学期就对幼⼉和家长进⾏幼⼩衔接的指导⼯作，如：⽣活能⼒的培养、学习习惯的培
养等，让我们的每⼀个孩⼦在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外，做事认真、独⽴、有责任感也是⼤班孩⼦应该具备的良好品质。我们将在⼯作中注重培养，使每个孩⼦都健康、快乐地成长。 ⼆、教育总⽬标：
促进幼⼉⾝体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的⽣活习惯、卫⽣习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼⼉正确运⽤感官和运⽤语⾔交往的能⼒，增进起其对环境的认识，培养有益的兴趣和动⼿能⼒，发展智⼒。萌发幼⼉爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、⾏为习惯以及活泼、开朗的性
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