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曲靖一中高考复习质量监测卷八 语文参考答案
第Ⅰ卷（阅读题，共70分）
1．（3分）B 【解析】“使用语言符号就可以描述世界上肉眼可见的所有景象”说法绝对，原文是说“几乎所有的可见景象”。
2．（3分）A 【解析】选项把递进关系“不只是……更是”错误理解为并列关系“不是……而是”。
3．（3分）C 【解析】“欣赏者往往通过联想与想象”理解错误，不是“欣赏者”，而是“艺术家”。 4．（3分）D
5．（3分）A 【解析】除生员外，监生、荫生、官生、贡生等也可应试；中者称为“举人”。
6．（3分）D 【解析】“他曾经放寇归山”表述有误，解散寇党的应是兵部。 7．（10分）翻译：
（1）（5分）刘瑾遂借机中伤陶谐，将他投入诏狱，处以廷杖，并将他贬斥为平民。立即张榜宣布陶谐为奸党。（“中”“斥”“榜”各1分，句意2分） （2）（5分）“陶谐的功劳应加记录，但以前纵容盗贼为患的又是谁呢?”于是只赏赐陶谐银币。（“录”“第”“赉”各1分，句意2分）
8．（5分）“收”“出”两字很特别。（1分）鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。（2分）一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。（2分）
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9．（6分）这两句诗匠心独运。（1分）前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。（2分）作者运用“以乐写哀”（或“以乐景衬悲情”、“对比”）的手法，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为明确。（3分）（如同意前一种意见，只要能自圆其说，也可适当给分） 10．（每空1分，共6分） （1）谈笑有鸿儒 往来无白丁
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3）民生各有所乐兮 余独好修以为常 11．（25分）
（1）（5分）BD （答B给3分，答D给2分，答A给1分；答C、E不给分。） 【解析】A项“都体现了金簪传承年代的久远”分析有误，“层层包裹”不能体现年代久远，只能说明珍贵。C项“说明他是一个见钱眼开、非常贪婪的人”分析错误，黄先生要赎回金簪主要是想消除亲友们对自己媳妇的误会。E项“情节曲折”错，这篇小说情节不曲折。
（2）（6分）①“我”在小说中贯穿始终，是小说的线索人物，起到了连缀情节的作用。②以第一人称的方式讲述故事，有利于叙述，更有真实感，便于让读者接受。③“我”这一形象的塑造，有助于表现小说的主题思想。“我”通过劝导、启发使黄先生与母亲重归于好，引发人们对家族传承文化的思考。（每点2分）
（3）（6分）①坚守孝敬长辈的家族传统。作为传家宝的金簪她宁愿死后带走也不留给她认为不孝的儿子、儿媳。②自信、固执。认为自己可以给儿子找个好老婆，容不下儿子自己找的老婆。③宽容、明理。在儿子的主动沟通、转变后，她原谅了儿子、儿媳，赎回了金簪。（每点2分）
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（4）（8分）含义：金簪代表孝顺长辈、持家有方并得到家族的认可，是黄家继承家族衣钵的象征。（2分）
作用：①作为结构线索贯穿全文。作品以传家金簪为线索，揭示矛盾，展开情节。②巧设悬念。“金簪”冠以“传家”，引发读者的联想，激发阅读兴趣。③揭示作品主题。作品中人物对金簪的态度，能引发读者对传统家族文化的思考。（每点2分） 12．（25分）
（1）（5分）EC （答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B、D不给分。） 【解析】A．“‘致远’舰成为北洋舰队中……的主力战舰”有误，应是“主力战舰之一”。B．表述有误。应是“‘致远’舰被炮弹击中了鱼雷发射管”，而不是“被鱼雷击中”；邓世昌也不是“随即坠海溺亡”，而是拒绝救助后自己沉于海中而亡的。D．由一艘训练舰作出“表明……”的推断不能成立。 （2）（6分）①勤于钻研海军战略战术理论。②注意学习西方海军的先进技术和经验。③细心研究军事装备和训练方法。④出国接舰也开阔了他的眼界。（每点2分，答对三点即可）
（3）（6分）①以国家利益为重。邓世昌的职业选择是根据国家需要而不是单凭个人兴趣，他怀着救国的志愿报考海军。②刻苦学习，勤于钻研。邓世昌勤于钻研海军战略战术理论，注意学习西方海军的先进技术和经验，细心研究军事装备和训练方法，取长补短，为我所用。③勇于牺牲，为国捐躯。邓世昌在日舰围攻下，抱定战死的决心，毅然驾舰全速撞向日本主力舰；“致远”舰沉没后，拒绝相救，壮烈殉国。（每点2分）
（4）（8分）①作为舰长，邓世昌本有活下来的机会，但他“义不独生”，为国捐躯，死得其所。这种爱国主义的人生价值和民族大义光炳千秋。反观现实，
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有的人叛国卖国，沦为汉奸——如媒体报道的大学生、政府公务员、军方高级将领间谍案——较之邓世昌，其精神境界判若云泥。（4分）②战败而死，实不得已。邓世昌的为国捐躯是伟大的，但也是无奈之举。他的壮举应该警示我们每个中国人勿忘国耻，牢记使命，为国担当，努力拼搏，富国强兵，不要再让历史的悲剧重演。（4分）
第Ⅱ卷（表达题，共80分）
13．（3分）C 【解析】耸人听闻：使人听了非常震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。 14．（3分）B 【解析】A．中途易辙，最后一句缺少主语；C．成分残缺，在“华北地区”后加“出现”；D．不合逻辑，去掉“停止”。
15．（3分）C 【解析】根据“从根本的正道沧桑讲”，应填入“准确把握成语……”，而不仅仅是“把握”“了解”成语。 16．（5分）
①振动起来无规律又杂乱的，是噪音 ②同时它也兼具了主观心理属性 ③乐音与噪音是相对而言的
（写出一句给1分，两句给3分，三句给5分） 17．（6分）
（1）赞成者：这是一种自我权益的保护。实习生具有平等和社会分工意识，他敢于挑战上级，追求人格的尊严。（3分）
（2）质疑者：导演要有全局观和协调能力。为大家订盒饭也是一种协调，拒绝一次看似跑腿的差事，实际是拒绝了学习和锻炼的机会。（3分）
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18．（60分）按高考作文评分标准评阅。 参考立意：
学生角度：①诚实做人比学业成绩更重要。②公民诚信教育应从未成年（学生时代）开始。
教师角度：①做一个有原则的教育者。②做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利益的，有思想、敢担当的、有尊严的独立的公民。
家长角度：①纵容孩子作假不可取。②家长应是孩子“诚信”（诚实）做人的榜样。
附文言文参考译文：
陶谐，字世和，会稽人。弘治八年乡试考取第一名。次年成为进士，选授翰林院庶吉士，授官工科给事中。奏请皇上命儒臣每日进讲《大学衍义》，孝宗嘉许并采纳他的建议。
正德初年，太监刘瑾等人扰乱朝政。陶谐奏请以误国罪告刘瑾等于先帝灵前，对他们定罪并不予赦免。皇上命令宦官崔杲等人前往江南、浙江视察织造，崔杲等人又请赏运销长芦官盐的盐引。陶谐两次上疏反对，皇上都不听从。陶谐奉命外出清理边境储备，因工科无人掌印，奏请出发后派遣官员代理职务。刘瑾遂借机中伤陶谐，将他投入诏狱，处以廷杖，并将他贬斥为平民。立即张榜宣布陶谐为奸党。又诬告他在巡视各仓库时发现布匹缺少而不上奏，再次将陶谐戴上刑具拖至宫门外杖责，并将他贬往肃州戍守。刘瑾被处死后，陶谐获释回乡，因刘瑾的党羽仍然当权用事，竟未获诏用。
嘉靖元年恢复原官。尚未到任，被任为江西佥事，转任河南管河副使。陶谐命令百姓沿河栽种杨柳，旁边再种植芦苇，有水灾时用作防洪材料。总理都御史奏请在各道推行这项做法，每年省下数万的费用。（陶谐）提升为参政，历任
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左、右布政使，其任都在河南。
过了一段时间，提升为右副都御史，提督南、赣、汀、漳军务。陶谐上疏说：“知府、知县官员任命升调太快，任职应以六年为期。谏议官违背皇上旨意，应当予以优待宽容。对于有才干能胜任职务在家养病的官员，不要弃之不用。”当时南京御史马敭等人因弹劾王琼而被逮捕，根据新定条例，养病长久的官员不再重新叙用，所以陶谐为此而上疏。又上奏说：“现在天下差役繁重，已设有河夫、机兵、打手、富户、力士等劳役，但编审里甲户口时，又要征收外出壮丁的赋税及供给等费用。乞请一概免去。”皇上采纳了他的意见。
不久升任兵部右侍郎，总督两广军务。海上贼寇陈邦瑞、许折桂等人突然攻入波罗庙，想要进犯广州，被守军指挥李筜打败。陈邦瑞投水自杀，许折桂放还所俘指挥二人，请求接受朝廷招抚。陶谐将许折桂等人安置在东莞，收编为总甲，令许折桂等约束其部下五百人成为新居民。兵部因投降的贼寇集中定居，担心他们乘机作乱，命令解散贼党。不久，阳春县的盗贼赵林花等人攻打县城，与德庆州盗贼凤二全勾结作乱，陶谐攻破一百二十五座山寨。皇上说：“陶谐的功劳应加记录，但以前纵容盗贼为患的又是谁呢？”于是只赏赐陶谐银币。琼山县沙湾洞贼盗黎佛二等人杀害本县典史，陶谐又前往讨平剿灭盗贼。陶谐任总督两广军务三年，俘获斩杀盗贼累近万名。后因母亲去世回乡服丧。服满后起用为兵部左侍郎。九庙火灾，陶谐自陈有罪辞官回乡。去世后，追赠兵部尚书。隆庆初年，谥号庄敏。
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