浅析中职英语教学面临的问题和对策 刘 波 （郑州市电子信息工程学校中图分类号：Ｇ７１０ 文献标识码：Ａ 河南・郑州４５０００７） 文章编号：１６７２—７８９４（２０１１）３２—０１４８—０２ 摘 要 当今中职院校教学中存在着很多问题——学生基 础差．学习英语无兴趣．教学方法单一．教学内容与学生水 备课；课堂形式单一，老师在上面以讲为主，学生只有在下 面被动接受，形成老师“一言堂”的讲课模式。这都使英语教 平脱节。因此，要从教学方法、师生关系、教材选择、教学模 学与实践严重脱节，不能体现出英语的实用性。再者现在的 式等方面进行改革．以便使中职英语教学得到良性的发展 考试制度还是以一张考卷定终身的方法，缺少了多元化的 关键词 中职英语 学习现状教学改革 有效教学 评定方法，导致英语教学缺乏改革的动力。 Ｏｎ ｔｈｅ Ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｎｄ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ｏｆ Ｓｅｃｏｎｄａｒｙ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ３中职英语教学改革措施 Ｅｎｇｆｉｓｈ Ｔｅａｃｈｉｎｇ／／Ｌｉｕ Ｂｏ ３．１教学模式的改革 Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ 英语是一门实用技能很强的课程，必须根据不同的培 ｓｃｈｏｏｌｓ ｔｏｄａｙ，ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｏｏｒ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｎｏ ｉｎｔｅｒｅｓｔ 养目标制定不同的教学目标，进行分层教学；要打破老师传 ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｓｉｍｐｌｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ，ｔｈｅ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｔｅａｃｈ— 统难破、习惯难改的教学方法，创新教育方法，把听、说、读、 ｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔ ｏｕｔ—ｏｆ－ｔｏｕｃｈ，ＳＯ，ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔ— 写、译贯穿在整个教学实践中；多采用模仿的教学技能启发 ｈｏｄｓ，ｔｅａｃｈｅｒ—ｓｔｕｄｅｎｔ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ，ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ｔｅａｃｈｉｎｇ， 引导学生，采用以学生为中心的教学方法，从而树立学生学 ｅｔｅ．ｒｅｆｏｒｍ，ｔｅａｃｈｅｒｓ ｓｈｏｕｌｄ ｔｒｙ ｔｈｅｉｒ ｂｅｓｔ ｔｏ ｅｎｇａｇｅ ｉｎ ｉｔｓ 习英语的自信心，不断提高新的教学实践，以提高教学的有 ｈｅａｌｔｈｙ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ． 效性。 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ；ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｔａｔｕｓ；ｔｅａｅ— ３．２改革课程体系。更新教学内容 ｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ；ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ 中职英语教育中以培养实用能力和学生基本素质为目 Ａｕｔｈｏｒ’Ｓ ａｄｄｒｅｓｓ Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ 标，改革英语教学内容。在内容选择上跳出英语学科体系， Ｓｃｈｏｏｌ，４５０００７，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ，Ｈｅ ｎａｎ，Ｃｈｉｎａ 以实用性原则选择英语教材内容，使其真正以就业为需求， 这是英语教学改革的重点。可以将英语教学分为基础部分 １引言 和专业部分，基础部分教学要满足现代服务业和各工科专 中职教育是以中等技术人才为培养目标，英语是中职 业对该素质基础人才的需求。专业部分要满足现代服务业 院校学生的一本必修文化课，中职英语教学目标是在初中 及现代制造业等职业岗位群对高素质人才的特殊需求。另 英语教学的基础上培养学生会说、写、读、听的基本技能，培 外，在现代社会中，计算机的应用已十分普遍，几乎应用到 养学生的交际能力和继续学习的能力。由于近些年我国中 了各专业领域，人机沟通也成为必需掌握的技能，有关计算 职英语教学现状随着我国经济的飞速发展而快速发展，英 机的操作指令、提示信息、互联网络调用命令等都可纳入英 语在工作和生活中的重要性也越来越突出。但另一方面随 语教学内容，这可成为中职院校英语教学十分生动的教学 着中职院校数量的增多，每所中等职业院校生源质量的逐 内容。 年降低，每年招来的学生素质也在逐年下降，英语教学质量 ３．３建立、培养融洽的师生关系 也在逐年下滑。因此英语教学水平和质量的提高也是当前 良好的师生关系不仅有助于学生良好人格品质的培 中职院校所面临的重要任务之一。 养，而且也是营造良好学习氛围的基础。每位学生都是生动 ２中职英语教学面临的问题 活泼的人，要关注每位学生情绪生活及情感变化。学生有了 ２．１中职英语学习现状分析 积极的情感可以增强学生学习英语的积极性，提高学习效 近年来由于普通高中和高校扩招，中职院校学生生源 率。而消极的情感可降低学生的积极性，降低学习效率。因 大幅降低，有些学校为了追求生源，招生时对学生本身要求 此，一定要营造和谐、民主、轻松的教学氛围，给学生以充分 越来越低，致使中职院校学生质量大幅下降，中职教育也面 发挥表现的空间，重视学生学习的过程。激发学生的求知 临前所未有的困境，尤其是学生英语基础很差。以前的教育 欲，调动学生的积极性，要始终坚持贯彻让每个学生在原有 学生学习英语主要是以应试为目的，大部分都采用死记硬 基础上得到发展的宗旨与理念。 背的学习方法，学生很难积极主动参与到学习当中，更不用 ３．４选择合适的教材。以就业为导向 说能用流利的英语对话，因此学生学习英语的积极性越来 选择以培养学生职业能力和提高基本素质的英语课 越低，甚至最后放弃学习。 程，这就需要一本简单但是很实用的教材，使其满足中等职 ２．２中职英语教学现状分析 业教育的要求。中职英语教材应在考虑学生所学专业特色 在教材方面，由于现行教材的落后，再加上老师过多拘 基础上，还应突出其岗位特点。教材的设计上应从社会人才 泥于教材，备课总是以教材为主，而不是针对学生现状进行 需求和职业岗位分析人手。英语理论教学要淡化语法教学， （下转第１５０页） １４８｜｜ｆ敏毛ｆｃ 计算机专业英语的专业性就体现在它的特殊专业内容 和特殊专业词汇上。由于各个领域的专业英语都是以表达 表现为现代教育逐步普及、教育对象不断扩大。现代社会的 大机器生产中，科学技术得到广泛的应用。生产力和科学技 术相互作用，迅猛发展，复杂的劳动使劳动者仅仅凭借自身 的体力和传统的技能去操作已不可能，劳动者必须要有一 科技概念、理论和事实为主要目的，它很注重客观事实和真 理，并且要求逻辑性强，条理规范，表达准确、精练，因此在 表达具体概念、原理时频繁使用分词短语，包括过去分词和 现在分词，其中尤以过去分词短语为多。如：Ｎｏｗａｄａｙｓ ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔｓ ｈａｖｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｆｏｒｍｕｌａｓ ｂｕｉｌｔ ｉｎ ｔｏ ｃａｌｃｕｌａｔｅ ｐｅｒｃｅｎｔ— ａｇｅｓ ａｎｄ ｅｖｅｎ ｖｅｒｙ ｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄ ｄａｔａ，ｃｒｅａｔｅ ｇｒａｐｈｓ ｏｆ ｄａｔａ，ｓｕｍ 定的文化和相当水平的科学知识、生产技术，懂得机器的性 能，能够正确地操纵机器，而且随着科学技术转化为第一生 产力，这种要求将越来越高。摧残人性、脱离实际、繁琐哲 学、等级森严的古代教育和父传子、师传徒的原始的和手工 生产的家庭、行会教育已不能适合大生产的需要。 总之，要培养出现代大机器生产所需要的劳动者和科学 技术人才，需要经过学校教育的系统学习和专门培训。学校 ｕｐ ｎｄ ａｅｎｔｉｒｅ ｃｏｌｕｍｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍｏｕｓｅ．在这里从ｂｕｉｌｔ……到ｔｈｅ ｍｏｕｓｅ是过去分词短语做定语，修饰ｆｏｒｍａｕｌａ。 诺曼人于１１世纪征服英格兰，带来大量法语词汇，在 很大程度上丰富了英语词汇。今天，中等专业学校学生有高 中毕业生和中学毕业生，有的人上中等专业学校前从未接 受过系统的听说训练，词汇量严重不足。不少学生还远没达 到初中阶段教学基本要求的标准，词汇量的缺乏，影响了听、 教育的职能有了很大的变化，不但要为统治阶级自身培养管 理国家和企业的人才，也要培养和训练普通劳动者。教育需 要普及，教育对象需要扩大。即使在资本主义社会初期，且不 说劳动群众争取教育权利的斗争压力，就是资本家本身为了 发展生产、获取高额利润，也要普及教育，延长义务教育年限， 培养和训练劳动人民。特别是上世纪５０年代以来，随着电子 计算机、生物工程、光导纤维、激光等新技术的广泛利用，新 材料、新能源、信息科学等新一代技术的开发利用，在剧烈 说、读、写各项技能的提高，成为英语学习的瓶颈，而且他们之 间还存在个体差异。众所周知，计算机专业英语课程其实是 英语基础与计算机知识的结合，一个班由几类学生组成，其 教学的难度可想而知，所以想在中等职业学校英语教学中 实施一刀切教学实属难事，专业英语教学更是困难重重。 科学精神和人文精神统一，教育民主化向纵深发展，这 （上接第１４８页） 的国际竞争中，科学的创造、技术的先进和熟练、劳动者的 素质和才能，已成为政治、经济发展的重要因素。 编辑胡俊龙 ÷｝ ・｝＿｛・｝ ・｝＿｛・｝＿｛・｝ ・｝ ・｝＿｛・｝＿｛・｝＿｛・｝ ・｝＿｛・｝ ・｝＿｛・｝＿｛・｝＿｛・｝ ・｝ ・｝÷｝＿｛・｝＿｛・｝＿｛・｝＿｛・｝＿｛・｝＿｛・｝ ・｝÷｝＿｛・｝＿｛・｝＿｛・｝＿暑・｝＿｛・｝ ・｝＿｛－｝＿｛・｝ ・｝．暑・｝－｛・｝＿｛・｝ ・｝ ・｝＿｛・｝＿｛－｝ ・｝ 应以应用为目的。英语应用实践教学应占很大比例，注重培 养学生的英语创新精神。 伍，这支队伍必须有先进的教学理念和教学手段。为实现中 职英语教学水平的提高，英语教师必须具有扎实的专业知 ３．５引导学生自主学习的能力，提高学习效率 学习是一个人在特定环境下由练习和反复经验而产生 的行为，动机是引起个体活动根源，并指引该活动向某一目 标努力的心理倾向。动机是引起行为的原动力，是维持行为 的续动力。学习动机是引导、维持人们进行学习活动的一种 内部力量，学习动机对学习有促进作用，学习动机处在最佳 水平，学习活动才会产生最理想的效果。因此，在学习英语 的过程中一定更要养成学生自主学习的能力。老师应以促 进者的身份帮助学生学习，并且应以学生为中心，让学生身 处在和谐、关爱理解的环境中，这自然而然地引起了学生学 习的积极性，提高了学习效率。教师还要创设语言环境，教 识和艺术性的课堂语言。现在的英语教师不仅要拥有学科 的专业知识，而且要有过硬的语言艺术技巧。因此，英语课 堂语言技巧应该做到严谨与艺术相结合，中职英语教师上 课时应该具有流利优美的语调，扎实的语言功底、正确的语 言和综合运用英语的能力。同时中职英语教师还必须要有 教学研究能力，英语教学研究是提高英语教学质量的首要 条件。中职英语教师要不断反思自己的教学行为，分析自己 在教学过程中所做出的决定及产生的后果。英语教学的反 思已不单单是教学工作的总结，而且要伴随整个教学过程 分析解决问题。反思不但提升了中职英语教师的教学风格， 更增加了中职英语教师的教学魅力。 师在上课时要使课堂情景化，引导班上同学采用合作学习 和有效学习的策略，让学生不由自主地贯穿到整个英语学 习当中。 ３．６全面客观评价学生，运用形成性评价 形成性评价是对学生学习过程的评价，它能及时了解 ４结语 总之，在教育教学改革不断深化、教育教学方式不断变 化的今天，中职英语教师要在英语教学中做好基础知识的 讲解，使学生打好基础。同时，也要提高学生的英语实用能 力，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性 和主动性。在中职英语教学的道路上肯定会遇到很多问题 和困难，但是只要我们有针对性地进行英语教学与实践，就 定会使中职英语教育教学尽快走上良性发展的轨道。 一现阶段教学和学生学习的进展情况，能及时反馈和调整教 学工作安排，并为每个学生制定英语学习档案，它主要包括 情感态度、作业、测试成绩、任务学习和基本学习几个方面。 要采用多元化的评价方式，期中、期末考试除闭卷笔试外， 参考文献 ［１］１夏煜．中职英语课堂“任务型”教学模式的尝试与思考［Ｊ】．中国科 教创新导刊，２０１０（１）． ［２］宁雯．对中职英语教学改革的实验［Ｊ】．职教论坛，２０１０（２）． ［３］丁华蕊．浅析中职学生英语学习的现状及对策Ⅲ．河南职工医学 还可以通过问题抢答、角色转换、自由对话、口头作文、角色 表演形式进行。通过此种评价方式不仅可以促进学生学习 英语的积极性，更增强了学生们学习英语的自信心。 ３－７中职英语教师队伍建设 院学报，２０１０（１）． 中职英语教学的提高离不开一支实力雄厚的教师队 编辑胡俊龙 １５０｜Ｉｆ叙 ｉ‘