浅谈虚拟现实技术

学科专业：教育学

指导老师：丁卫泽教授

摘要本篇论文我是对于虚拟现实技术一个简单的认识介绍，通过对国内外研究情况的的调研，做出一个简单的介绍，同时我们也描述了本课题研究的背景和意义，虚拟现实技术是一个新型的的科学。他可能应用到各个领域当中，教育领域是一个巨大的市场，本篇文章通过简单的虚拟现实系统的介绍，让我们对虚拟现实有一个简单的认识，同时根据智能手机的发展规律，我们简单的预测到虚拟现实技术的发展也会受到阻挡。同时简单的说明一下虚拟现实技术与教育的结合，有助于虚拟现实技术的发展同时也能带动教育的发展。

关键词：虚拟现实；虚拟现实技术；VR

OnVirtualRealityTechnologyGraduatestudent:LiKangmajor:PedagogyTutor:ProfessorDingAbstract

Thisismythesisforvirtualrealitytechnologyasimpleunderstanding,throughtheinvestigationandResearchondomesticandabroad,makeasimpleintroduction,wealsodescribethebackgroundandsignificanceoftheresearch,virtualrealitytechnologyisanewscience.Hemaybeusedinvariousfields,thefieldofeducationisahugemarket,thisarticlethroughasimplevirtualrealitysystemisintroduced,letushaveasimpleunderstandingofvirtualreality,andaccordingtothelawofthedevelopmentofintelligentmobilephone,wesimplyforecasttothedevelopmentofvirtualrealitytechnologywillbeblocked.Atthesametime,abriefdescriptionofthecombinationofvirtualrealitytechnologyandeducationishelpfultothedevelopmentofvirtualrealitytechnologyandpromotethedevelopmentofeducation.

Keywords:virtualreality;virtualrealitytechnology;VR

一、课题研究的背景和意义

进入21世纪，人类步入了信息化时代，数字信息化成为时代的标志。我国在2006年颁布了技术类相关文件；日本在2007年在“创新2015”中提出了，

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虚拟现实技术是其科技发展的重要方向之一。

传统的数学类课程都是在教室内上课，老师讲，学生听的教学模式。方法单一，效率差，严重影响了数学知识的传播。老师如果采用虚拟现实技术去上数学课，可以摆脱传统的数学教学枯燥，效率低，学生厌学等问题。

基于虚拟现实技术的数学类网络教学平台着重弥补了这些传统教学方式的不足，随着网络的发展与普及，其将体现出巨大的优势。二、国内外研究现状1.国外研究现状

在高等教育领域内，美国是最早采用网络教育，上个世纪90年代中期，网络化教学在美国得到推广，加拿大英属哥伦比亚大学于1997年制作了世界上第一款网络教学软件，为现代网络教育的发展奠定了基础。美国的斯坦福大学医学部为中学生提供了青蛙生物学知识平台，设计了3D在线学习平台。对于未来网络虚拟学习，国外的研究人员都是很自信的，基于网络虚拟现实技术的网络教学平台最终将成为集知识讨论论坛、用户反馈和评价系统为一体的网络

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学习平台，广泛地在全世界应用起来。2.国内研究现状

我国的网络化教学是从1999年左右开始的，但是由于技术和经费等问题，我国在网络化教学研究中并没有取得较大的进展。和国外的虚拟现实研究比起来，我们研究的相对较晚，刚刚起步，在基础设施和技术手段都有很大的差距。但是我们在虚拟现实研究进程中也出现了一些作品，例如“暴风眼镜”、还有淘宝推出的VR购物等。

在我国网络化教学研究进程中，几乎全部都集中在视屏，文字，动画等方面，镶嵌于word、PPT和视屏录制等方面。同济大学建立了基于虚拟现实的建筑类课程实验室，采用先进的设备，对建筑结构外观进行相关仿真等等。三、虚概述拟现实技术概述

虚拟现实技术是指用户通过鼠标、键盘、盛示器、立体眼镜等一系列外部输入、输出设备，在计算机模拟出的与真实环境高度近似的虚拟环境中进行交互操作近几年对于虚拟现实技术的研究巧容主要分为两个研究方向，一个方向是虚拟现实自身技术的发展，另一个方向是虚拟现实技术在其他应用领域的研究。虚拟现实自身技术的研究是指对自身及其配套软硬件设备的研究，例如计算机图形图像技术、人机交互技术。四、虚拟现实技术方法1.桌面虚拟现实系统

桌面式虚拟现实系统是建立在计算机和工作站基础之上的虚拟现实环境系统，用户以计算机用来驾驭该虚拟环境和操纵虚拟场景下的模型，能够对虚拟环境下的模型对象实现以360度的视角进行旋转和缩放浏览。2.沉浸型虚拟现实系统式虚拟现实系统

它是虚拟现实的一种主要的技术，他能给使用者一种新的虚拟空间的体验感觉。通过使用新的虚拟键盘，可以让人有一种置于现实世界的感觉。对于开发者来说，沉浸型虚拟现实系统构建难易程度高，系统更为复杂；对于用户，必须使用数据手套、位置传感器等先进的设备，才能实现与虚拟现实环境中的物体进行

交互，这些先进的设备通常价格都比较昂贵，难以普及。所以说，这种新的虚拟现实系统需要我们去开发，去创新。3.叠加式虚拟现实系统

叠加式虚拟现实系统也成为称为增加式虚拟现实系统。可提供与现实环境相关、存储在计算机中的虚拟现实系统，通过穿透型头戴显示器，叠加计算机虚拟图像于现实环境基础之上，很大程度地提高了使用者对虚拟环境的体验和感受。与其他类型的虚拟现实系统相比他的优越性是很容易体现出来的。4.分布式虚拟现实系统

分布式虚拟现实系统简称DVR，是虚拟现实系统的一种类型，它是基于网络的虚拟环境，在这个环境中，位于不同物理环境位置的多个用户或多个虚拟环境通过网络相连接，或者多个用户同时参加一个虚拟现实环境，通过计算机与其他用户进行交互，并共享信息。系统中，多个用户可通过网络对同一虚拟世界进行观察和操作，以达到协同工作的目的。简单的说是指一个支持多人实时通过网络进行交互的软件系统，每个用户在一个虚拟现实环境中，通过计算机与其它用户进行交互，并共享信息。

四、“互联网+VR”会成为未来发展的方向

在新的时代下，互联网相关的周边产品成为互联网公司最终抢夺的市场。VR有是一个新的领域，在市场中占有重要的市场潜在的价值。在教育层面，互联网早已应用其中，提供教育服务的科技类公司定会把触角伸向VR领域，就好像当年苹果推出ipad一样，最开始也会应用于课堂。五、虚拟现实技术对于教育的瓶颈和突破口

教育是国家发展的基石，科学技术对教育事业的促进作用，已经反复得到验证。当然这是需要时间和论证的。中国教育无论是学前教育还是高等教育，抑或是家庭教育，都带有鲜明的中国特色。素质教育的提出对我国教育发展指明了方向，而互联网经济下，VR的出现又为素质教育提供了一个全新的思路，大胆真正实现虚拟现实技术与教育的深度融合，还需要很长的路要走。六、VR有三大拦路虎

随着时代的发展，科技的进步，VR现在已经很火了，和当年智能手机一样，硬件系统已经很完善了，但是并不代表有一个好的市场。VR有三个拦路虎，我

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们是通过智能手机的市场规律得出来的。用户体验，产品定价和内容。七、虚拟现实技术的价值

虚拟现实技术产生以后，不仅仅是一门技术，而且也产生了一门价值。虚拟现实技术的价值主要体现一下几个方面第一，模拟真实的现实活动，从而使得人们无法在现实世界中完成的活动，能够通过虚拟现实技术来实现。例如：普通人群希望能够对消防过程进行体验，但是无法真实地进入发生火灾的现实情况中，那么就可以通过虚拟现实技术，从而模拟火灾现场，这样人们可以感受到相应的信息；第二，虚拟现实技术可以为教育提供更大的价值，例如：在教育中进行研究时，人们希望对于某些设想进行实践，但是又缺乏足够的条件来完成实践过程，这时就可以利用虚拟现实来模拟虚拟现实现象。八、小结

随着我国计算机技术及相关技术的发展，为虚拟现实技术的发展和应用提供了条件。因此，本文首先对虚拟现实技术的概念和特点进行了论述，进而提出了将虚拟现实技术在教学中的应用，最后提出了将虚拟现实技术应用与实验教学的实践方法。相信，随着虚拟现实技术在教学中的良好运用，能够更好地提高实验

教学效果。

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参考文献[1]费奎明．基于E-learning平台的教学资源整合[D]．武汉：华中师范大学，2008．

[2]胡光夏.虚拟现实技术对教育领域的启示[J].武汉：武汉职业学校.2016.09[3]张天琪.基于虚拟现实技术的机械类网络教学平台研究[J].沈阳：沈阳工业大学.2016.

[4]齐巨慧.虚拟现实技术在实验教学中的应用研究[J].太原：太原理工大学2016.