中班社会笑脸教案反思

中班社会笑脸教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。知识目标:最初了解故事内容，并掌握故事的名称，角色和故事。情节，能力目标:训练孩子们欣赏文学作品的兴趣和能力，发展情感和口头表达能力，适合幼儿园老师参加中班社交活动班，来看看笑脸教学计划。活动设计背景

新的《纲要》明确规定，教师必须创造性地工作。同时，在新的省级教科书中，每个主题活动的设计还为教师提供了自由的空间，可以根据孩子们的情况进行创作。幼儿教师应不断尝试将新主题和新内容引入课堂，并挽救幼儿园到中班的工作。教科书的第五个主题是0360010，它是:这是理解和体验人与整个环境之间的幸福感，学习和尝试与他人互动以及作为最喜欢的教学形式的最有效方法。小孩子。教育方法-故事教学的内容很小，因此我根据该主题活动的内容，生成了这个故事教育活动。

活动目标

1.知识目标33560最初了解故事的内容，并掌握故事的名称，角色和故事的主要情节。

2，能力目标:培养孩子认识文学作品的兴趣和能力，发展情感和口头表达能力。

3，情感目标:让幼儿知道，只要有爱，便不顾帮助他人的能力，并愿意为他人带来幸福。

4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。

5.探索并发现生活的多样性和特征。

教学重点，难度

教学重点:使幼儿能够理解故事和内容，并理解故事的含义。

教学困难:可以帮助他人，并愿意为他人带来幸福。

活动准备

自制多媒体课件，空白圆卡，水彩笔

活动程序

引言部分：激发学习兴趣，引导故事的主题

显示两个表情（微笑，哭泣）的图片，并指导孩子说出您想看哪个表情？为什么？在本节中，我将指导孩子们回忆起最初的生活经历，并组织孩子们小组讨论并为下一步的教学铺平道路。

二，拓展部分：了解故事内容，掌握学习方法。

1.老师情感表达故事，不显示任何教具，并且基于幼儿的无意识关注。目的是要注意不稳定的特征。为了避免分散孩子的注意力并影响孩子对故事内容的理解，因此，在演讲

后，仅使用丰富的表情，优美的背景音乐来表达故事，在演讲后，请问以下简单问题：（1）名称故事的（2）小蜗牛做了什么？ 2，分节玩课件，孩子们喜欢。老师分别提出问题：（1）森林里的动物是好朋友。看看小动物正在为他们的朋友做什么？ （2）朋友的感觉如何？ （非常感动，很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？猜猜为什么不开心？ （录音：小蜗牛不开心的原因）（4）想想小蜗牛想办法，想想它能为朋友做什么？ （预测天气，讲故事，绘画）（鼓励幼儿充分想象和讲述自己的经历，孩子可以自由讨论）本节鼓励幼儿大胆表达意见。

3，对故事的完全欣赏:请儿童在完全欣赏故事的同时观看课件。老师根据孩子们对故事的理解向他们询问了33,360（1）只小蜗牛给朋友。 （2）为什么小蜗牛想给大家一个微笑？这逐渐引出了故事的含义：这个链接实际上集中在揭示思想内涵和情感教育上。我将贯穿整个故事的情节。这是解决关键点和突破活动难度的最关键部分。

三个目的：迁移故事主题并渗透思想教育。

根据幼儿的生活环境，我从三个方面指导幼儿如何给每个人带来幸福：（1）为父母做些什么； （2）为孩子做什么？ （3）为老师做什么。根据儿童思维的发展过程，该链接指导幼儿从近到远，从易到难的思考和讨论，然后得出与幼儿实际生活有关的答案，使幼儿有行动和促进的愿望。儿童发散思维的发展。解决这一问题的难度已经达到教育的目的。

四：活动扩展：孩子们自制的微笑

教学反思

在本部分活动中，我设计的链接受到更多限制，并且未明确反映要阅读的阅读要求。

因此，根据这样的情况，我认为在设计过程中，有必要与目标的制定达成协议，例如通过这种方式进行调整的环节：幼儿可以安排幼儿表现的内容初读后，孩子们可以在表演后积累更多的语言经验，然后听老师讲故事。另外，当老师安排儿童绘画活动时，重点是儿童绘画的笑脸。通过这样的调整，它可能更适合目标，并且对解决问题更有帮助。

通过这项活动，我认为教育过程必须基于班级中孩子的特点，以获得最佳效果。