9小草和大树

学 科 课 题 辅助教具 教学 目标 语文 年 级 9.小草和大树 多媒体课件 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理解和领悟在逆境中只有具有坚强的意志和聪明的智慧的人才能生存的道理。 六年级 单 元 主备人 使用人 第三单元 冯 敏 重、难点 课时 教学环节 学 自 习 主 学 单 习 质 疑 引导学生理清课文脉络，了解勃朗特姐妹成功的经历，领悟在逆境中只有具有坚强的意志和聪明的智慧的人才能拥有精彩的人生。 二课时 教学过程 1、我能做到流利朗读课文。 2、初读课文，我会拼读音，会写笔画。 逆、撇、毅、衡、辈 3、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 嗷嗷待哺： 要强好胜： 节衣缩食： 脱颖而出： 寥寥无几： 惴惴不安： 孜孜不倦： 大名鼎鼎： 4、在你心中，夏洛蒂·勃朗特是一个怎样的人？ 。 5、我的疑惑？ 一、 由花及人，引发质疑 1、 2、 1、 播放课件，出示沙漠图片，在沙漠恶劣的环境中，却有一种植物盛开辈称为“沙漠英雄花”，你们了解它吗？ 板书并齐读课题，围绕课题引发质疑 提出阅读要求，引导学生自学。（1）读准字音，读通句子，读顺课文；（2）二、 初读课文、整体感知 探 究 案 定 向 自 主 合 作 探 究 思考：小草和大树在文中哪里出现的？是谁说的？在文中指的是什么？用了什么手法？ 2、 3、 4、 5、 指导学生交流生字学习情况，相机教学“逆、撇、毅、衡、辈”字的字形书写笔顺 指名朗读课文。 学生汇报课文的主要内容。 组织学生交流：夏洛蒂在生活和写作上遇到了哪些逆境，又是如何获得成功的？ 三、 精读课文，感悟“逆境”。 1、自主学习 学生快速默读课文，画出主人公在逆境中艰辛生存的句子，体会人物的艰辛和品质。 2、交流反馈，品析句子。 3、体会课文中比喻句的含义。 她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 四、 品读难点，理解成功。 他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。 1、小组探究句意。 2、组织讨论，教师总结：为什么用“小草”和“大树”做题目？体会课文题目的含义 3、朗读课文最后一个自然段。 师 生 共 学 五、 练笔悟情，书写启示。 1、在现实生活中，你还知道哪些逆境成才的事迹？ 2、设疑：夏洛蒂．勃朗特姐妹的成功在文学史上有什么意义？结合实际说说她们的奋斗历程对我们有什么启示？ 3、引导学生把勃朗特姐妹成功的启示写下来。 4、播放歌曲《怒放的生命》。 达 标 案 拓 展 延 伸 1、请至少写出两则有关逆境成才的名言。 1、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。读了“小草”和“大树”这篇文章，我以“ ”为题进行练笔。 不 板书 设计 教学 反思 不 浪 不 退 费 不 惧 缩 时 放 怕 叹 间 弃 打 息 努力中成功 学 击 思考中转型 习 写作中受挫 小草 贫困中奋斗 大树