新目标七年级上册 Unit 5 Do you have a soccer ball ? Section A（1a – 1c） 1.整体设计思路、指导依据说明 设计思路：以歌曲开篇吸引学生的注意力，视频导入新课，通过图片教学单词，创设情景训练句型，有趣的课堂活动活跃气氛，课堂巩固新知，参与实践进行小组活动。 指导依据：以《课程标准》为依据，面向全体学生，注重素质教育，改善学生学习方式，突出学生主体地位，采用活动途径倡导体验参与。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元旨在学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do / does引导的一般现在时的一般疑问句，学好这一时态的用法对以后其它时态的学习和交际有很大的帮助。从Unit 6到七年级下册Unit 2、 Unit 3、 Unit 5 、Unit 9继续学习有关do的特殊疑问句，既体现了本教材的体系性，又展示了知识的循序渐进性，符合学生的认知规律。 本单元话题与学生的生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助。 本节课是第一课时，本节课是本单元的基础，是本单元后面的内容的铺垫。 学情分析： 七年级学生刚学习了一般现在时中be的用法，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力，对实义动词have和助动词do / does有接触，但并不了解。 本单元的主题符合学生喜爱运动的心理，七年级学生潜力无限且有强烈的竞争意识，易于激发他们学习英语的欲望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。 3.教学目标分析 知识目标 ( Knowledge aims ) ： 重点单词 tennis ball , soccer ball, basketball, volleyball ,ping-pong ball, ping-pong bat and baseball bat 句型 Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t. 能力目标 ( Ability aims )： 具备询问物品所属的交际能力，能在对话中灵活运用have和do的用法。 情感目标 ( Moral aims )： 培养喜爱体育运动的兴趣，树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”的活动意识，养成良好的生活学习习惯。同时增加同学间的合作精神和友情。 4. 教学方法与学习策略 Communicative teaching method ，Situational teaching method. 用直观、生动、形象的动画和图片展示球类运动相关词汇；并创设多个对话情景，练习本课重点句型：一般疑问句及肯定和否定回答，突破难点。通过自主、合作、探究的学习方法，加深学生感知印象，培养学生学习兴趣。 5.教学重点、难点分析 教学重点： 学习掌握一些球类运动的相关词汇。 运用Do you have …? Yes. I do. / No, I don’t. 向同学询问物品的所属。 教学难点： 行为动词have 一般现在时的用法；使用do 引导一般疑问句的构成，及其肯定及否定回答。 How to work well with their partners. How to make dialogues and act them out freely. 6．教具 the multi-media 多媒体课件（球类运动相关的动画及图片） the other normal teaching tools 7.教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Greet . Step 2 Lead-in. The teacher says The students greets hello to the the teacher. 拉近与students. 学生之间的距离 1. Play the 1. Listen to the 英语English song- song and sing 歌曲有利we will rock the song. 于渲染课you. 堂气氛，2. Divide the Ss 2. They will PK. 分组有利into two 于调动学groups: boys 生参与课and girls. 堂活动的热情。 Step 3 Enjoy a video. 1. Play the video about some kinds of balls. 2. What do you find ? Step 3 New words . 观看有关各种球类的视频，让学生自然进入此课的主题，讨论视频内容，激活学生的与球类相关的词汇。 1. 通过课件展1. Learn the new 示各种球的words: tennis 通过图片，教学ball , soccer ball, 图片教学本课新单basketball, 单词，直词。 volleyball , 观、形象；2. I put my ping-pong ball, 通过手势hand high, ping-pong bat and 的高低，you read the baseball bat. 学生读单word in a 词的声音high voice, if 随之忽高I put my 忽低，调hand low, 动学习的you read in a 热情。 1. Watch the video carefully. 2. Talk about ping-pong ball,basketball and volleyball and so on. low voice. Step 4 Guess. 1. 通过课件展示被遮住部分的图片. 2.给猜对方颁发一颗红星。 1. Guess the words of the balls. 2. 展开男女生竞赛。 Step 5 Play a 通过竞赛能调动学生学习的积极性，初步掌握与球类相关的词汇，调动课堂气氛。 使用多种方法game. 1. Show the 1. A volunteer pictures of the guesses the word balls one by one. according to the others’ motion. Step 6 Go through 1a. Step 7 Talk freely. 1. Tell the Ss : 1. Finish Match the words themselves. with the things in the picture. 2. Check the answers. ① 1.拿出一个1. Write two 乒乓球，问学生sentences : I have What is this? 然a . . . 后说:I have a ping-pong ball. 并板书在黑板 上，接着让学生 模仿写两个句 子： I have a . . . . 2.书写句子时用到 soccer ball 的学生2. 问: Do you 起立回答： Yes, I have a soccer do. 没有用到此单ball? 词的学生集体起立3. 将此句型书写回答：No. I don’t. 在黑板上。 ② 4. 通过课件4. PK. 猜测Yes or no. 猜对者会得展示表格，再次到一颗星，然后展开对话。 练单词，减少了枯燥，降低了难度。表演的方式，充分发挥了学生们的想象力。 by 通过以上环节的巩固练习之后，检测掌握情况。 ①用实物直观简洁的导入新知，并根据学生实情引出新句型，这样学生更加容易接受，并且体现了：面向全体学生的课改精神。 ②再次练习一般疑问句，练习形式的多展开比赛。(表格附后面) --- Do you have a . . . ? --- Yes, I do. / No, I don’t. Step 8 Go through 1b. 1. Listen and circle the words you hear. Play the tape twice. 2. Check the answers. The answers : ping-pong ball , ping-pong bat. 1. 教师把球传1. Listen to the tape and finish 1b. 2. Check the answers. 1. S1继续把球传样化，男女生的竞赛，避免了枯燥。 训练听力。 Step 9 Pass the ball. Step 10 Summary 学生一边做一边递给一位学生，递给另一位学生，说，增加并展开对话： 继续展开对话 了趣味T: Do you have S1: Do you have 性，激励a soccer ball ? a basketball ? 了参与热S1: Yes, I do. / S2: No, I don’t. 情，让学No, I don’t. 学生间相互传递生在游戏球，并进行问答。 中学知 识，让更多的学生开口说英语。 1. T: Well, 1.Sum up. boys and girls. What have we 回顾learnt today ? 本节课所2. 再次唱响We Who can tell 学知识， me ? will we will rock 情感教 you ! 育。 2. Who is the winner ? 总结比树立“健康生活，赛结果。 坚持锻炼”的意识。 Step 11 Find more balls and play with your Homework classmates or 课后巩固 parents. 知识，并锻炼身体。 Step 7 Talk freely. ② 通过课件展示表格，再次展开比赛。 √ × √ √ × × × --- Do you have a . . . ? --- Yes, I do. / No, I don’ t. Step 12 T: That’s all for today. Thanks for listening. Goodbye, boys and girls. Ss : Goodbye ！ Mrs. Jiang. Blackboard Design Unit 5 Do you have a soccer ball ? ×
tennis ball --- Do you have a . . . ? ping-pong ball --- Yes , I do . / No , I don’t. soccer ball volleyball basketball baseball bat 8.教学评价设计 初中英语课堂教学评价表 姓 学 校 授课内容 名 等 级 合不合评 价 标 准 学1在独立思考的基础上，积极参与小 习组合作。 学生 学习 过程 表现 方2学习兴趣浓厚。能主动学习，有课 式 堂笔记。 学3善于用英语表达交流，语言流利。 习4流畅地在具体语境中使用本课堂的 目目标语。 标达5朗读和回答问题声音响亮。 成 改 改进建议： 授课时间 优 格 格 9 . 反思 本课重点学习的语法是do引导的一般疑问句以及肯定和否定回答，与此同时学习与球类运动有关的一些词汇。在本课教学中我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。本人以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。我努力做到调动学生的学习兴趣和积极性。让学生在特定的环境中进行信息交流，为他们创造机会去说、去做、去思考，例如：传球展开对话，练习目标语言。设置的家庭作业有利于巩固本课知识目标及体现情感目标：运动精神！因为课堂任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开始。