（精品）部编版四年级语文下册14.《母鸡》公开课教学设计（第一课时）

（第一课时）

部编版四年级语文下册14.《母鸡》教学设计 教材分析

《母鸡》是老舍写的一篇脍炙人口的文章,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的“鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。

学情分析

四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力。本文内容浅显而且贴近学生生活,再加上语言风格上的独特魅力,学生很容易理解课文内容,体会文章主题对于文章语言的分析和写作特点的揣摩上有所欠缺,需点拨引导。

教学建议

1.本文内容浅显,学生很容易理解。重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。

2.教师应引导学生扩展阅读,如,推荐学生阅读其他作家描写小动物的作品,以扩大学生的阅读视野,丰富语言积累。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课的生字及词语。 2.了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。

重点难点

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。

教学准备

教师准备:多媒体课件

学生准备:预习课文,查找有关老舍的资料。 课时安排 2课时 第1课时 课时目标

1.初读课文,学习本课的生字词。 2.了解课文大意,理清脉络。 重点难点

认会写生字、新词,理清文章的脉络。 教学过程 一、导入新课

同学们,通过学习老舍的《猫》,我们感受到了老舍对猫的喜爱之情。今天我们将继续走近老舍,学习他的另一篇作品——《母鸡》。

设计意图:谈作者,联系已学文章,引入新课。 【思路2】

1.课件出示儿歌导入新课： 母鸡

老母鸡,真能干,会捉虫,会生蛋,数一数,几个蛋,一二三,写个蛋,老母鸡,把歌唱,咯咯嗒,咯咯嗒。

今天我们再来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》,看看在他的眼中母鸡是怎样的。

2.板书课题,齐读课题。 二、初读课文,扫清字词障碍

1.通过小组学习的方式,验收预习作业。 2.全班交流。

3.教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。 讨厌田坝疙瘩欺侮忠厚可恶毒手成绩聋人孵出 警戒歪着头咕咕啄汤圆掘地伏在地上哼啼叫凄惨

4.指名读词语。

5.再读课文,要求读正确、通顺。 三、理清脉络,尝试分段 1.找一找。

作者对母鸡的态度前后有什么变化,并以此为依据把课文分成三部分。

2.评议。(从作者的情感入手,引导学生把握文章结构,感知写作线索) 3.交流。