孝直中学2017--2018学年第二学期学生艺术素质测评总结
2017级学生 2018.6
综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。我校在接到上级关于学生综合素质测评方案之后，认真领会其内涵，以为学生发展为原则进行学习 ，深刻体会，最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行认真评价。现作如下回报：
一、加强领导、健全机构。综合素质评价是以激励为主导、以评价为 方向 ，以促进学生发展为目的，充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段。对此学校领导高度重视评价工作，专门成立了以校长为核心的测评领导小组具体如下：
组长：黄修华
副组长：于杰、赵敦利
组员：亓庠文、李凤柱、赵勇、秦淑媛、孙延梅
二、达成共识、全员参与。在接到综合素质评价通知后，以校长亲自挂帅的测评领导小组立即行动起来，根据县教体局下发的《平阴县中小学生艺术素质测评办法》制定了适合我校学生的综合素质评价办法。通过测评，学生的艺术素质测评结果将在学期末以分数的方式呈现，记录学生的出勤率、参与度和学习任务完成情况，以及对学生参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动表现出来的艺术欣赏和表现能力、艺术特长等
进行测评。
三、测评开展、共同提升。艺术教育对孩子形成健康、积极、乐观向上的人格起到了正面作用。而这些人格正是当今乃至未来社会所需人才应具备的素质，此种素质的养成正是来自于艺术教育，艺术教育对孩子的有益影响十分明显。通过开展艺术素质测评实验工作，有力地推动了学校美育的改革和发展，有效地提高了中小学生的审美和人文素养。
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