幼儿园小班数学教案：比较高矮

活动⽬标

1、在⽐较活动中体验参与数学活动的乐趣。

2、进⼀步培养幼⼉的⽐较性观察能⼒和思维的灵活性。

3、学习区分⾼矮，掌握区别⾼矮的简单⽅法，初步理解⾼矮的相对性。活动准备 课件：数学卡--3-3⽐较概念，3-4⽐较概念，3-5⽐较概念。活动过程

⼀、导⼊

教师组织幼⼉做相反游戏，激发兴趣。⽼师说“⾼”，⼩朋友说“矮”，同时蹲下；

⽼师说“矮”，幼⼉⼩朋友说“⾼”，同时站起来。⼆、展开

1. 学会区别⾼矮。

（1）和同伴⽐⾼矮，

请幼⼉和伙伴⽐⼀⽐，说出：谁⾼谁爱？谁和谁⼀样⾼？（2）数学卡：3-3⽐较概念

⽐⼀⽐，两座楼，哪⼀座⾼？哪⼀座矮？两个礼品盒，哪⼀个⾼？哪⼀个矮？两个厨⼦，哪⼀个⾼？哪⼀个矮？两个梯⼦，哪⼀个⾼？哪⼀个矮？2.⽐较两个物体的⾼矮，掌握⽐较的⽅法。

（1）请⼀⾼⼀矮的两名幼⼉，矮的站在凳⼦上，⾼的站在地上；⽤挡板遮住他们的下半⾝，让幼⼉判断，谁⾼谁矮。

（2）⼀只长颈⿅在地上，⼀只⼩猫爬到树顶，⼩猫低下头对长颈⿅说：“瞧！我长得⽐你⾼。”提问：⼩猫的话对吗？为什么？（3）讲解⽐较⾼矮的正确⽅法

⼩结：⽐较⾼矮时要占站在同⼀⾼度。

3.感知⾼矮的相对性。（教师注意表述要清楚明⽩）（1）数学卡：3-4⽐较概念三座楼相⽐：

甲楼同⼄楼⽐，甲楼⽐⼄楼⾼，⼄楼⽐甲楼矮。甲楼同丙楼⽐，甲楼⽐丙楼矮，丙楼⽐甲楼⾼。三棵树相⽐：

引导幼⼉说出：⼄跟丙⽐，丙⽐⼄⾼，⼄⽐丙矮。

（3）讨论：为什么第⼀次⼄⾼？第⼆次⼄变矮了呢？

（4）⼩结：⼀个⼈或⼀个物体是⾼是矮，要看和谁相⽐，⾼和矮是会变的。4.⼩组4⼈排队，渗透⾼矮排序。请幼⼉说出谁⽐谁⾼，谁⽐谁矮，进⼀步感知⾼矮的相对性，尝试按从矮到⾼的顺序排队。

5.⾳乐游戏“找朋友”

⽼师播放⼀⾸欢快的⼉童舞曲，幼⼉按节拍拍⼿，找到朋友后握⼿、鞠躬、⽐⾼矮。

待幼⼉均找到朋友后，⾳乐停⽌，幼⼉说出两⼈⽐较的结果。游戏反复进⾏，朋友不断交换。三、结束

活动评价，表扬积极参与⽐较、认真观察的幼⼉。