《望庐山瀑布》教学设计
凤城市宝山中心小学 那宏
【教材简介】
《望庐山瀑布》选自人教版语文第四册第五组课文，这组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有描写自然景观的古代诗歌，也有介绍自然知识的短文。通过这组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。 【设计理念】
《望庐山瀑布》的教学，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。 【教学目标】
1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉”3个生字。 2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。 【教学重点】
通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。 【教学难点】
边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。 【课前准备】多媒体课件。
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【教学时间】1课时。 【教学流程】
（一）揭题：理解诗题，知晓诗人。 1、谈话激趣：
师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白吧，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、揭题：读课题，注意停顿 （二）初读：疏通句读，初知诗意。 1、读准字音，认识生字
（1） 导语：请同学们读一下课题，指导停顿。把不懂不会的字词划出来。 （2）跟着作者读一遍诗文，体会作者的感情.
请学生读诗（可以自由读、同桌一起读、互换读、对读）。教师巡视点拨。 （3）反馈：
①个读诗歌，要求读好节奏
望/庐山瀑布
李白
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。 （三）认学生字
1、读准字音，区分（庐、炉）的区别。通过比较记住音、形、意。 2学写生字，炉、流。 (四)、再读课文,弄懂词义。 1、理解不懂的词语。
（五）再读：想象画面，领悟诗情。`
1、站在这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白会想些什么呢？他的心情怎样？请你们跟着老师去看看李白当年在庐山瀑布前是怎么样的，再去细细地读古诗，并观察诗人当时身处的意境。体会一下诗人当时的思想感情。 （1）“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
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（2）“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
【设计意图】1.引导学生依诗句的意思展开想象，入情入境，加强有感情的朗读；2.让学生在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教学生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输，为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。 （六）感受诗意
（七）吟读：细品诗韵，抒发胸臆 1、这首诗里有哪些字用得特别妙的吗？ 预设一：“生”字的妙用
师：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？
带着问题观看录象， “升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。
【设计意图】《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”中的“生”字生动传神地写出了烟雾升腾的动态，似乎那飘散的紫烟是从香炉中生出来的一样，给人以神奇飘渺之感。不仅把香炉峰渲染得如仙境一般的朦胧，而且涂上了神秘的浪漫主义色彩，为不平常的瀑布创造了一个不平常的环境。课件的运用将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。他们积极观察、思索，很快从香炉峰的云雾源源不断地升腾的动态画面中领悟到“生”字的妙处：通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们体会到语言文字的深层含义及感情色彩。
（4）过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好朗读一番。并试着将这首诗背诵下来。 （5）个读、配乐朗读。
（6）齐读：听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自然真是神奇，造就了如此美景，感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人，如此美景，让我们尽情抒发吧。
【设计意图】1.在理解诗歌意境后就要能读出气势，达到变感情朗读为有创造性的朗诵；2.适时点拨指导，恰当地梳理问题，使学生在从辩到悟的过程中获得提高；3.以此激励学生学习古诗和诵读古诗，培养学生民族精神和爱国热情。 （八）欣赏瀑布，体会大自然的神奇美丽。
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(九)课外延伸，感悟积累。
《绝句》杜甫 《先开寺》李梦阳
（十）这首古诗不单被世人千古传唱，而且还被乐师谱成乐曲。下面我们就来欣赏一下吧。 附板书设计：
香炉 紫烟
见｛ 瀑布
飞流 感 ｛
银河 前川 雄伟壮观 三千尺 落九天
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