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八年级物理下册-第八章《压强与浮力》复习教案-北师大版

2023-05-21 来源:客趣旅游网
第八章 压强和浮力复习教案

[设计意图]

本章是在学习了弹力、重力和摩擦力,对力有初步认识后,对力学知识的进行进一步的研究,是力学知识的重点内容,也是难点内容,本章知识包括压强,液体压强,大气压强、气体压强与流速的关系和浮力的知识。虽然新教材与传统教材相比,涉及的知识点减少得多,增加得少,使学生学习的分化点淡化,台阶降低,计算的要求和难度也大幅下降,但由于本章知识内容比较抽象,学生在日常生活对相关知识有一定的感性认识,但这些认识是若明若暗有些是错误的,本节知识在生活和生产中都有广泛的应用,学习的过程中对学生运用知识的要求较高,这些都增加学习的难度。学生对本章知识的掌握有待进一步的总结、巩固和提高。

本节的复习和总结首先引导学生系统地回顾这一章的知识内容,形成本章的知识网络,再结合知识网络中的每一个知识点进行细化,采用提问、强化练习、过程回顾等方法,帮助学生归纳、总结各知识内容之间的区别和联系,掌握各个知识点内容、探究的过程和方法以及知识的应用。[复习目标]

1.理清本章的知识结构,形成知识网络。

2.知道压强的概念,能用压强的公式进行简单的计算,知道了增大压强和减小压强和测量大气压强的方法。

3.认识液体压强的特点及浮力,了解流体的压强和流速的关系

4.进一步培养学生观察、分析得出结论的能力,巩固学生对科学研究方法—控制变量法的认识和应用,培养学生热爱科学、尊重客观事实的实事求是的科学态度

[复习重点]

压强的概念,阿基米德原理,实验探究方法、过程及结论[复习难点]

压强概念的掌握及浮力大小的判断[教学过程]

教学

教师主导

阶段与时

学生主体

点评

用心 爱心 专心- 1 -

间分配

根据教师的引导,自主查

引导帮助学生构建本章的知识网络,根据学生的能力情况,可

一、构建本章知识网络(10分钟)

不主张安排

阅资料,与同学讨论交流,学生提前预师生共同构建好本章的

习,背下网络内容,教学中应体现交给学生对知识

构建好框架,学生根据框架填空,知识网络,了解本章所包也可学生一步步引导师生共同完成框架内容,知识网络可见苏

含的知识点,以及各知识点之间的区别与联系。

科版8年级下册教材p78内容。根据板书或投影的内容,归纳、整理的投影知识网络的内容。

掌握知识网络图表的内容,学会对知识的归纳整理的方法。

通过网络图中各个知识点的超链接,进行提问,完成对各个知识点的复习。压力

压力: 的力。

根据提出的问题,回忆、思考、交流、查阅资料回答提出的问题。压力:垂直作用在物体表面上的力

.压强的物理意义:是反映压力的作用效果的物理量。

压强的定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。

方法,培养他们自主复习的能力。

结合网络图中的各个知识点,采用填空的方式,帮助回顾掌握各个知识点的内容。帮助归纳总结各知识点内容的区别与联系。

知识的应用应在基本知识掌握的前提下才

二、各

压强的物理意义:是反映

个知识点

物理量。

的巩固与

压强

掌握(10分

压强的定义:

钟)

叫做压强。公式:

各个符号表示的物理量及单位p表示 ,单位 符号 ;F表示 ,单位 符号 ;

F公式:p=

S各个符号表示的物理量及单位

p表示压强,单位帕斯卡

能顺利进行,S表示 ,单位 符号 ;符号Pa;

因此在教学增大或减小压强的方法

F表示压力,单位牛符号N;中应要求掌在受力面积不变的情况下,

用心 爱心 专心

- 2 -

方法来增大压强的。例如 在压力不变的情况下,

S表示受力面积,单位平方米符号m2;增大或减小压强的方法

握这些基本内容,为知识的应用做好准备。

方法来增大压强在受力面积不变的情况的。例如 在压力不变的情况下, 方法来减小压强的。例如 液体压强

下,增大压力的方法来增大压强的。例如压路机在压力不变的情况下,减小受力面积的方法来增大压强的。例如短道速滑

运动员冰鞋上的冰刀影响液体压强的因素: 。浮力的定义: 。阿基米德原理: 。公式: 。影响浮力大小的因素: 。大气压强

在压力不变的情况下,增大受力面积的方法来减小压强的。例如越野汽车的轮胎液体压强

影响液体压强的因素:液体的密度和深度。浮力的定义:浸在液体或气体里的物体受到液体

或气体向上托的力。大气压强是由于大气层受到 产生的,离地面越高,大气压强 。

阿基米德原理:浸在液体中的物体受到浮力的大

实验证明了大气压强小等于被物体排开的液的存在,最早测量大气压的实验,体的重力。是由意大利科学家 完成的,他测出的大气压的值相当于

公式:F浮=G排 。影响浮力大小的因素:物体排开液体的体积和液

高的水银柱产生的压强。体的密度。测量气体压强的仪器叫

大气压强

用心 爱心 专心- 3 -

流体压强与流速的关系:在流体中流速越大的地方,压强 。

大气压强是由于大气层受到重力 产生的,离地面越高,大气压强越小。

马得堡半球实验证明了大气压强的存在,最早测量大气压的实验,是由意大利科学家托里拆利完成的,他测出的大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强。测量气体压强的仪器叫气压计。流体压强与流速的关系:在流体中流速越大的地方,压强越小。

通过过程的回顾学

三、实

会科学探究

验过程、方

投影练习1—2,提问,点评学

法、结论复

生回答。

习小结(10

养分析总结

分钟)

能力,实事求是的态度

四、综合应用知识解决实际问题(15分钟)

投影练习3—4,引导学生共同

练习、回答

分析,提问、点评学生回答。

能力,并进行适当的拓展延伸培养学生应用知识解决实际问题的

根据练习内容回答。

制变量法,培的方法—控

用心 爱心 专心- 4 -

附:投影练习1-4

1. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上,进行了三组实验,并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时,他仔细观察沙面的凹陷程度,并通过比较,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同,第一组凹陷程度最大,第二组其次,第三组最小。

表1

实验序号123

压力/N6.09.012

受力面积/cm2101520

实验序号456

表2压力/N3.04.56.0

受力面积/cm2101520

实验序号789

表3压力/N3.04.56.0

受力面积/cm2203040

(1)分析比较实验序号1和4(或2与5、3与6)及观察到的现象,可得出的初步结论是

____________________________________________________________________(2)分析比较________________________及观察到的现象,可初步得到的结论是:当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著。

(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象,并归纳得出结论。

(a)分析比较________________及观察到的现象,可得出:______________________。(b)分析比较________________及观察到的现象,可得出:______________________。[答案:(1)当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。(2)1、6或1、9或4、7或6、9或5、8 (3)(a)单位面积上受到的压力相同时,压力的作用效果相同;(b)单位面积上受到的压力越大,压力的作用效果越显著。]

2. 如图甲所示,此装置叫 ,其用途是可以测量 。

小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律,如图乙所示下表是小明探究过程中记录的实验数据:序号

液体

深度/cm

1

3

橡皮膜方 向朝上

左液面/mm186

用心 爱心 专心

甲 乙

压强计右液面/mm214

液面高度差/mm28

- 5 -

23456

盐水

33699

朝下朝侧面

186186171158154

214214229242246

2828588492

(1)小明根据上述数据记录,进行了数据的分析和论证认为,

比较序号为 的三组数据可得出结论:液体的压强随深度的增加而增大;(2)比较序号 的三组数据可得出结论:在同一深度,液体向各个方向的压强相等;

(3)比较序号为 的两组数据可得出结论:不同液体的压强还跟液体的密度有关系。

[答案:(1)1、4、5 ,(2)1、2、3, (3)5、6]

3. 某同学利用课余时间测自己站立时对地面的压强,他制作了一张方格纸,每边长为cm,站在方格纸上并描下鞋底贴地部分的轮廓。他的质量为50kg,则他站立在地面上,对地面的压强是多大?

图9-11

4.小明为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况,如图

9B-8甲所示,将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,分别记录下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表:次数

106.75

226.25

345.75

465.25

584.75

6104.25

7124.25

h/cmF/N

(1) 分析表中实验数据,可以得出物重为 N,第4次实验时,物体受到的浮力为 N。(2)分析表中第1列到第5列数据,说明: 。(3)分析表中第6列到第7列数据,说明: 。(4) 图9B-9乙中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到是水面距离h关系的图像

用心 爱心 专心- 6 -

是( )

[答案](1)6.75 1.50 (2)未浸没时,物体浸入液体越深,受到的浮力越大。 (3)物体浸没液体后,受到的浮力与深度无关。(4)B

[教学评析]本章的知识核心是压强,它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速关系的基础。因此对压强的复习应是重点和关键。

本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究性学习的方法,提高学生的创造能力和自学努力都是非常有益的。因此探究过程的回顾、总结与创新也应是本节复习课的重点内容。

本节课为一节复习课,通过采用单元知识网络框架的教学方法,使学生能更好地认识和掌握初中物理知识的体系结构,把握事物之间的内在联系,反映物理属性变化规律的知识,又培养学生的逻辑思维能力,分析问题、研究问题、解决问题的能力。结合知识框架学生对各个局部知识点进行具体的讨论、探索,从而熟练掌握有关的概念、原理、方法、技能,详细总结本单元知识体系的来龙去脉、逻辑关系、思维过程。

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