古木镇中心学校 黄子丽
1、 让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，逐步体验用数学知识解决实际问题。
2、 培养学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。
活动过程：
活动一、讨论这次秋游应该预收多少钱？ 出示《告家长书》（电脑屏幕）。
教师：今天大家为什么这样兴奋呢？学生发言后出示课题“我们去秋游”。
请一位同学读《告家长书》。
教师提问：（1）读完《告家长书》，你对本次秋游活动有了哪些了解？
（2）你认为《告家长书》上还缺少了哪些内容？学生发言。 教师：你能认为这次秋游活动每人应该预交多少钱呢？ 学生发言。（可能会提出需要了解门票钱和车费问题）
教师：为了组织好这次秋游活动，林老师也作了一些准备工作，对门票、车费问题进行了一些调查，我收集到的信息有这些：
荆川公园的门票价格是：成人：每人5元 学生团体票（30人以上）：每人2元
租车的价格是：250元一辆，每辆大约容纳100人。
教师提出要求：请你根据这些信息估计，这次秋游每人要交多少钱？为什么？（同学们可以分成小组讨论，并推选一人汇报）
活动二、研究怎样合理准备秋游食品。
1、请学生根据以往的经验说说秋游前要做哪些准备工作。 学生发言。
2、教师：在这些准备工作中，你对哪项工作最感兴趣？（学生发言）
那我们就来谈谈秋游食品的安排。
你们觉得安排秋游食品应该符合哪些条件呢？
根据学生的回答屏幕上打出：卫生 有营养 价格合理 自己喜欢。 3、出示表格及食品价格表，指导学生把秋游食品安排及花费填在表格中，并提出要求。（1）独立思考，选择你需要的食品，总价不超过20元。
我 的 秋 游 食 品 安 排 食品名称 合计 价 单 量 数 价 （2）小组内交流汇报：你准
一共用了多少总 备带哪些秋游食品，钱？这样安排有什么好处？
4、请学生上前交流自己的午餐安排情况。
5、学生评价（主要在合理性、营养搭配性、家庭承受能力方面）
活动三、解决划船问题。 1、 按自愿成立秋游活动小
组，每组4-8人，推选组长1名，组内讨论活动内容及分工情况。
2、教师：秋游时，老师准备组织大家去划船，出示： 划 船 价 格 表 2人船 半小时15元
4人船 6人船 9人船 半小时24元 半小时30元 半小时36元
想一想：你认为怎样租船比较合
算？（提示：小组之间可相互合作） 先小组讨论，再全班交流。
活动四、小结，布置作业。
教师：这节课很快就要结束了，你在这节课上有些什么收获呢？ 根据学生发言，教师小结：由此可见，数学与我们的生活是息息相关的。即使是一次秋游活动，我们都会碰到很多需要用数学知识来解决的问题，所以希望大家能够学好数学，善于应用数学知识来思考问题、解决问题。
布置家作：
教师：秋游前的准备工作包括很多方面，请你根据以往的秋游经验及今天上课的收获，为自己设计一个简单的秋游前的准备方案，内容包括秋游前要交的钱数、食品的安排和自己要带的一些常用物品和游戏用具，这也就是我们今天的家作。
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