《蜜蜂过江》教案03

《蜜蜂过江》教案 教学目标：

1、对纳西族的音乐风格有所了解。

2、喜爱民间音乐的特色，让学生感受到民间音乐的魅力。 教学重点、难点：

1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、感受歌曲中的变化音级。 课前准备：

小提琴、钢琴、多媒体课件等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好，开始上课。 二、聆听《蜜蜂过江》

1、师介绍这首乐曲片段背景及其风格特点。

这首曲子选自《纳西一奇》，这部交响音诗由当代中国作曲家朱践耳完成于1984年春。同年在第十一届“上海之春”由上海交响乐团首演，黄贻钧指挥。这部作品以云南纳西族的口弦音乐为基本素材。纳西族民间音乐中小巧玲珑的口弦，更是别具一格，为诸奇中之又一奇。于是这部作品便以此而取名。

2、播放乐曲。

3、问：音乐的风格特点。

它用音乐造型手法，描绘蜜蜂由远而近，越过滔滔江水后又逐渐远去，意在以勤劳、不畏艰险的蜜蜂象征纳西人民勇敢豪放的性格。

4、师生小结。 三、分析歌曲

1、聆听乐曲，想一想它能够分为几个段落。 2、讨论交流。

音乐由三个段落组成，以小提琴和长笛交替演奏的十六分音符旋

律为蜜蜂主题，用音色粗壮的铜管描绘大江。蜜蜂主题为D调，大江主题为降A调，两主题的叠合，刻画了由远方嗡嗡飞至的蜜蜂遇到拦断了道途的江水。第二段，两主题的调性分别作上、下小三度的推移，在F调上重合，描绘蜜蜂在江河上空飞越。第三段，两主题的调性再次分别作上、下小三度推移，蜜蜂的调性（降A）与大江的调性（D）正好是

第一段两主题调性的互换，意味着蜜蜂飞过大江后，“弱者”变成了“强者”、貌似强大的江流被小蜜蜂“征服”了。

3、教师总结。 四、下课。

师生再见，学生听音乐离开教室。 五、教后感：

乐曲《蜜蜂过江》表现了以蜜蜂形象体现了纳西族人民勤劳、不畏艰险的精神，学生聆听得很认真。