一．现代文阅读（共8小题） 1．课外阅读。
松树的风格
我对松树怀有敬仰之情不自今日始。自古以来，多少人歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，还是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝杈是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的树叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
（1）文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，画“ ”的句子运用了 的修辞手法。
（2）第2自然段中破折号的作用是 。 （3）文章通过介绍松树 的特点，赞美了松树的 高尚风格，表达了作者 之情。
2．阅读《麻雀》，完成下列小题。
麻雀
①我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我前面。
②突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
③风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
④猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ．．
⑤老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在
它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
⑥猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
⑦我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
（1）结合上下文，理解选文中加点词语的意思。
绝望： （2）“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”一种强大的力量指的是 。
A、母爱的力量 B、老麻雀像一块石头似的体重
（3）猎狗为什么愣住了，慢慢地向后退？（至少用上选文中的两个词语） （4）概括课文围绕麻雀写了一件什么事？
（5）这篇课文是按照什么顺序写的，正确答案是 。 A、按事情发展的顺序写的 B、按时间顺序写的 3．课外阅读。
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”听了爸爸的话，我心里想：要永远记住“滴水穿石”的启发。
（1）给本文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
（2）用“ ”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 （3）“我”发现了什么美妙的东西？（用波浪线划出文中的句子回答）。 （4）为什么爸爸要“故意”发问？
（5）联系自己的实际说说读了这篇文章后你得到什么启发？
4．
新年礼物
①明天就是新年了，麦克躺在床上，听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲每天辛劳地工作，他是多么爱我呀!送件什么东西给父亲作为新年礼物呢？他已经积攒了一点儿钱，够买一条花色领带。不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。
②为什么我不能送给父亲一件特殊的礼物呢？啊，对了，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切已干得井井有条。他能猜出是谁干的吗？这样想着，麦克禁不住暗自笑了起来：这真是个好主意！不过我不能睡得太沉，免得错过了时间。
③或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。月光下，牲口棚里的奶牛瞪着眼，奇怪地瞧着这个小主人。对它们来说，这个时间似乎也早了些。麦克给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶。洁白、清香的牛奶不断流进奶桶，不一会儿两只大奶桶就装满了……刚溜回小阁楼，就传来了父亲起床的声响。麦克赶紧上床，用被子蒙上头，用手按着兴奋得怦怦乱跳的胸脯。
④门开了，又关上了，他知道父亲出去了。他竖起耳朵听着。只需几分钟，父亲就该知道了。时间一分一秒地挪动着——五分钟，十分钟……他急切地期待着。终于，他又听到了父亲的脚步声。“麦克，”父亲笑着，一种带着呜咽声的笑，“你想让我吃一惊，是吗？”父亲站在床前，拉掉了蒙在麦克头上的被子。
⑤“这是我送给您的新年礼物，爸爸！”他张开双臂抱住父亲。他觉得父亲的手臂也紧紧地搂着自己，尽管他们彼此都看不清对方的脸。
（1）联系上下文，解释下列词语。
思忖： 井井有条： （2）根据选文内容填空：
①你想在第三自然段中“摸索着、悄悄地”这两个词旁做的批注是 。
②文章中有很多动作描写，从第三自然段中的“捧、取、蹲”这一连贯的动作中，你发现麦克 从第五自然段中“抱、搂”这两个动作中，你体会到 。
（3）文中两次描写到时间的流逝，你知道这样写的好处吗？
第一次：或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来……
这样写的好处是： 第二次：时间一分一秒地挪动着——五分钟，十分钟……他急切地期待着。
这样写的好处是： （4）如果你就是文中的麦克，简要写写当时的心情？
5．阅读课外短文，完成练习。
竹林
①我爱鸟语花香，更爱眼前这片生机勃勃的竹林。
②鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海一各显神通了。鸟儿见了我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。
③有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，一簇一簇的。有了鲜艳的花，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。
④最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。河中的鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。
⑤如果有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。 （1）根据意思，从短文中找出相应的词语写下来。
鸟儿叫，花儿飘香。 形容有旺盛的生命力。 （2）请尝试从不同角度提出问题。
问题1： 问题2： （3）根据短文内容填空。 “ ， 。”一句总领全文，直接表达了作者对竹林的喜爱。接着，作者通过 、 、 这三方面为我们描绘了竹林醉人图。
（4）读读文中画横线的句子，再用上“有的……有的……有的……”仿写句子。
6．课外阅读。
《蚁工》
我收拾地板上的鱼骨，一群黑压压的东西从角落冒出来，似乎受到某种吸引，从墙角往客厅中央聚集。它们绕过了我母亲的脚。怕被其他人发现，选择周旋，翻山越岭地爬桌角，在几个人脚底下求生存。那两排长黑点快速移动，队伍依然整齐。我看得出神，它们却停下来商量战术，然后包围成圆，圆中间有好多根鱼骨。
它们尝了一下鱼骨上残留的汤汁，开心地分工合作，一部分蚁工搬起细小的鱼骨，马不停蹄地运往蚁穴；一部分驮起比自己重量大几十倍的鱼骨。
我用几乎半跪的姿势，手拿放大镜才看清它们扛鱼骨的过程。我跟着它们走，它们没有原路返回，而是转很多弯，想甩掉我这个大麻烦，毕竟大工程里的工人都不希望陌生人知道秘密基地。见我不依不饶，也随我跟着了。
蚁工们朝门口的方向爬，最前面的几只先到达。看到大家都还扛得动，就提示全队加快步伐。大理石门槛有十多厘米高，运送最大的鱼骨时受到阻碍。门槛太高太滑，蚁工们连同大鱼骨都掉下来。最后面的蚁工被大鱼骨砸的不轻，起来时晕头转向。
这时，小点儿的鱼骨都被陆续地运送出去了。我以为它们会满足于小鱼骨，就此放弃那个最大的鱼骨，结果不然。负责大鱼骨的蚁工们停在原地，好像在等什么。不出所料，只一会儿功夫，运小鱼骨的蚁工都折返回来了。它们想到了新策略！一半蚁工在门槛下方，一半蚁工在门槛上方，下方的蚁工逐个拉住上面蚁工的脚，搭成长桥，将大鱼骨托起，上方的一些蚁工奋力向上拉。长桥还是会左右晃动，但始终没有散落，大鱼骨慢慢和门槛拉开角度，一会担在门槛上，重力落到了门槛上方的蚁工身上。门槛下的蚁工见势赶紧爬上去，边齐心合力往上拉，边往门槛的另一面退。终于，大鱼骨翻过了门槛！
我听不到大鱼骨摔在门口外面的声音，但显然蚁工们都被声波震撼到了，背紧贴着地板，目光里烧满希望，估计此时它们已经在规划怎么打磨这根大鱼骨了。它们兴致昂扬地继续扛起大鱼骨，往柴堆的深处走去。我想，这大鱼骨可能会被它们作为顶梁或者柱子，无论用做什么，都能发挥最大的用处。
蚂蚁的手足和我们的头发丝一样的细，体重轻到可以忽略不计，但为什么我还能从这如此渺小的生物身上感受到巨大的力量呢？
（1）细读文本，用简洁的语言填写下方的情节图，梳理蚁工们搬运鱼骨的过程。
（2）联系上下文可知，选文第1自然段中加点词语“周旋”的意思是 。
A.交际应酬，打交道 B.与敌人较量 C.回旋，绕路走
（3）画“ ”部分，“大工程”指的是 ；“秘密基地”指的是 ；这半句话在整句中的作用是 。（多选）
A.运用比喻的修辞手法使整句话乃至整段话都更为生动幽默。
B.解释蚂蚁们想甩掉“我”这个大麻烦的原因，表现出蚂蚁们的机智。 C.强调蚁工们正在忙碌的这个大工程。
D.在责怪“我”这个陌生人不该跟着蚁工们。
（4）选文第1自然段蚁工们商量的战术与第4自然段中蚁工们想到的新策略是不是一样的？为什么？
（5）针对选文最后一段的内容在旁边做批注，写出你的理解或感悟。
7．阅读课文《陀螺》片断，回答问题。
①然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
②奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
③这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
（1）借助关键词，从写得好的角度，对划有横线的句子作批注：
（2）下面请你根据右侧括号里提供的关键词，选择其中的一个词，概括这几自然段的意思。
第①自然段 （挑衅、寂寞、预料、愿望） 第②自然段 （奇怪、彻底、顽强、旋转） 第③自然段 （胜利、滋味、微尘、无意）
（3）从哪些句子，体会我的“鸭蛋”的顽强？ 8．阅读下面几段课文，做后面的题目。
①金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
②我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” ③金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
④我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
⑤看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
⑥直到现在，我还记着金奎叔的话。 （1）“我怕鹅”，是因为： ；“我不怕牛”，是因为： 。
（2）“平白地”是什么意思？请在文中找出与它意思相近的一个词写下来。
（3）不改变原意，将下面句子换一种说法。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
（4）仔细读读文中画线的两句话，想想“金奎叔的话”对“小时候的我”和“长大后的我”分别有何影响？
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