学习内容 记金华的双龙洞 课型

学习内容 记金华的双龙洞 课型: 自学+展示 课时：第二课时

主备人:韦国云 年级 ：六年级 科目：语文

学习目标：

1、我能把课文准确、流利、有感情地读给同学们听。

2、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。

3、我能通过读课文，了解金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。

学习重点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。

学习难点：了解外洞、孔隙、内洞的特点，分清文章主次

导入新课：

同学们，上节课我们初步学习了《记金华的双龙洞》，那么作者游览了哪些地方？这些地方又各有什么特点？这就是我们这节课要学习的内容。

设问导读：

1、读第2-3自然段，用不同的符号勾画出作者在去双龙洞途中的所见、所闻、所感。

2、读课文4--8自然段，看看作者游览了哪些地方？这些地方给你留下了什么印象？（抓住重点词句做好批注）

合作探究：

1、溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系？

2、在以上三个景点中，重点写了那两个？你对哪个景点最感兴趣？这个景点有什么特点？你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的？找到后就按平时读书的方法做上记号。

3、找到了自己最喜欢的地方，你们想让大家都来喜欢这里吗？那就要你们去细细地品读文章，然后把你的体会设计成优美的导游词告诉大家。通过你的理解，通过你的表达，把别人都吸引过来，好吗？

交流汲精华：

1、与合作伙伴交流自己的阅读收获。

2、以小组为单位交流阅读感悟及疑难问题。(抓住重点的词句谈感受)

3、选择本组学习精彩的内容预展：

合作展风采：

展一：游览途中的所见、所闻、所感

展二：游览路径、景物及特点

展三：作者的写作方法

展四：精彩句段的朗读及背诵

海阔凭鱼跃：

本文作者的游览顺序是（ ）（ ）（ ）（ ），孔隙的特点是（ ），内洞的特点是( 实践新天地：

时而-------时而---------时而------：

板书设计：

教后反思：

）（ ) ).

( ),外洞的特点是（

）