广西高校大学生就业指导课教学设计创新研究

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广西高校大学生就业指导课 教学设计创新研究

◊广西财经学院吴桂兰吕景章

高校大学生就业指导课是推进高校就业指导工作的重要途径，对提高大学生的 就业能力有着十分重要的现实意义。本文通过实地考察广西各高校就业指导课教学 现状，在综合分析广西高校大学生就业指导课教学存在的问题基础上，提出了高校 大学生就业指导课教学设计的创新策略，旨在对当前大学生就业指导工作有所启 示〇

近年来，随着我国高等教育不断发 展，高校毕业生每年都在增加，大学生就 业压力不断增大。许多高校已对原有的就 业工作模式进行调整，加大就业指导的力 度。为了加强和推进广西高校就业指导课 建设，本文通过实地考察广西各高校就业 指导课教学现状，在齡分析了广西高校 大学生就业指导课教学存在的问题基础 上，提出了高校大学生就业指导课教学设 计的创新策略，旨在对当前大学生就业指 导工作有所启示。

1广西高校大学生就业指导课的教学 中存在的问题

学生实践能力的培养。由于该课课时较 少，所以任课老师为了要把该讲的内容讲 授完，就忽略了教学内容的创新，还有在 讲授的过程中插入案例的时间不多，所以 就讲解案例较浅，只是点到为止，舰影 响了大学生实践能力的培养，更不用谈就 业能力的进一步提升了。

(3)

展，及时获得有用的信息是工作、学习和 生活中不可缺少的，掌握获取信息方法是 走向社会，走向职业，乃至走向成功的关 键。所以大学生要主动去获取就业信息， 最直接的方式就是要好好去上就业指导 课，只有这样，才能为学生成功走向职业

人撕坚实的雜。

师资力量上专业化程度不够 2广西高校大学生就业指导课教学设

计的创新策略

(1)

大学生就业指导课的教学形式

要创新。建立以学生为中心的就业指导思 想，要积极创新就业指导课的教学形式， 雖高就业指导餓的关键因素。比如采 用案例教学法，在实施过程中，关注于师 生之间的交流与互动，其目的在于启发学 生触自主地去麟和探索，注重培养大 学生独立思考能力，训练大学生建立一套 分析和解决问题的思维方式。比如运用社 会体验法，让学生亲自感受职场中可能面 对的各种问题，从而掌握相关的理论和实 践；再如运用情境模式法，让学生亲自体

高。大学生就业指导课是一门综合应用型 的课程，涉及到教育学、心理学、公共礼 仪以及人际关系学等学科。因此，就业指 导课的教师要具备较高的专业能力和较强 的素质水平，掌握多学科的理论知识和拥

有丰富的教学经验。而且，还要及时了解 (1) 教学形式上相对比较单一，创

新性不够。目前广西各高校的大学生就业 用人单位的人才需求情况。但是，对于广 指导课多采用讲授模式进行教学，以教师 为教学主体，学生为教学接受对象，以至 于学生只能被动地听教师讲解理论，讲课 中列举大学生就业的真实案例较少，以及 缺少学生自身专业就业的实践分析。再 者，广西有些高校的餘指导课是采取大 班上课，就是通常4

教室里有上百人在

上课，广西大部分高校该课的课时较少， 教师无法进行一对一的指导或引导。即便 广西有些高校设有就业指导工作的咨询， 一般都是高校的辅导员或负责就业的老师 进行指导’贬系统的■指导的培训。

(2) 教学内容上缺乏创新，应注重

西高校而言，职业规划师并未得到广泛的 廳

，所以每年考取职业规划师的数量也 是很有限，再有广西高校就业指导课的教 师大多数都是由髙校就业部门工作人员和 兼职人员兼任，专业性不强，参加过系统

指导培训的教师贿限’所以餘指

验职场，从而自发地掌握就业所需要的知 导课的成激不太明显。(4) 作为参与主体的大学生，对识就 和技能等。业指导课重视不够，主动获®M

信息不

(2)

大学生就业指导课的教学内容

高。作为就业指导课的参与主体，大学生 对高校就业指导课重视不够，有些大学生 常无故旷课，也说明了对就业指导课的重 视不够。当前社会随着互联网的飞速发

要创新。■指导课教啊根据■市场 需求和人才培养方案制定相应地教学内 容。高校就业部门也可根据用人单位调查 表及学生的需求，来调整（下转1〇3页

）

学术研讨

卖“田”的，有赎还的，有收“过路租”的，十分热闹。

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而后者如与前面的棋子恰在同一位置或超过时，前子将被打 落，回到原来的起点位置重爬，以先到顶者为胜，依次为二和尾。

Cl I M I O

1.3围棋

围棋棋盘如图所示，2人对弈，各执 6粒不同颜色或形状的棋子（石子），摆 于半圆或十字线的交错点。开棋后，每次I 走一步，围住对方的棋子即可将子吃掉， 一次可围一粒或数粒，直到一方无条件再 围为止。

1.4冲棋

冲棋分六子冲和四子冲两种。①六子冲：又称井田棋，棋 盘如图，为二人对弈棋，棋盘成正方形，中间画横竖线，形如 “井”字，二人各执六粒棋子。走棋时，以“我二敌一”为标 准，即在一直线上时如能2子夹1子，对方一子即被冲掉，以吃 子多者为胜。②四子冲：棋盘如图，为二人对弈棋，二人各执 四粒棋子，开棋后，以2子冲1子，以吃子多者为胜。

一

2结语

青少年是传统文化的重要传承群体之一，也是未来文化的 创造者。他们对传统文化的认知、态度和行为将直接影响到民 族传统文化的传承和发展前景。青少年的智力状况与家庭、民 族、国家息息相关，白族的先民在很早的时期就懂得对青少年 智力早期开发的重要性并将付之行动，利用田间地头简陋的场 地进行不简单的智力开发，并行之有效，在信息大爆炸，教育 手段多样化的今天仍有参考价值。

【参考文献】[1] 李云清.大理白族民族传统体育文化研究[M].长春:吉林大 学出版社，2014,03

[2] 志

大理白族自治州体育运动委员会编.大理白族自治州体育

J

1.5爬天梯

棋盘如图，三人分别自认“一五七”、“二四八”、“三

六九”各掌子四粒，一粒摆在自认的位置（一、二、三），3粒 在手，同时摇三下出手，子粒数合谁谁先走，子粒数即为所走 步数，摇一次，数子，后走步，由基点开始，逐一 “蹬天 梯”、“绕扁担”、“升斗”、“天田”，如有一子已在前，

[M].昆明:云南民族出版社，1996,06

[3] 大理白族自治州体育局编•大理白族自治州体育志(1978- 2010)[M].昆明:云南新闻出版局,2011，07

[4] 大理白族自治州地方志编撰委员会编.幸福大理之大理风 情[M].昆明:云南民族出版社，2012,08

[5] 大理白族自治州地方志编撰委员会编.幸福大理之大理名 山[M].昆明:云南民族出版社,2012,08

[6] 学报，2004(04)

周作明.对马与中国古代历史的文化认识[J].广西师范大学

[7]

白建新.现代化进程中民族传统体育的困境与对策

[j].广州

体育学院学报，2005(04)

(上接

101页）教学内容，与人才市场需 课的重视度。就业指导课的^也与高校 相关部门和大学生自己的重视程度成 正比。因此，各髙校相关部门在就业指导 课的开设过程中要给予一定指导，比如课

程目标、课程内容和教学方法等要把关。 其次，大学生自己也要加强认识，转变观 念，充分体会到就业指导课在找工作过程 中的积极作用，这样变被动为主动，依靠 学生自己的主观能动性自主地完成教学过 程。

3结语

从而促进教师与学生在课堂教学中的共生

求及时有效对接并服务于高校大学生；同

时，帮助■指导教师深入了解各专业相 关就业情况，积累实践经验，以便下一步 更好體高教学效果。例如，可每年组织 就业指导课教师去用人单位调研；也可组 织专场招聘会等方式深入对就业市场进行 了解。就业指导课教师也可根据学生的不 同需求开展个性化辅导，具体需求。

(3)

指导课理

论融入实践中，满足不同专业不同学生的

【参考文献】

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业指导课教学改革研究DG.巢湖学院学 报

,2015(5):136—138，142[3]

邱峰.新媒体环境下的大学生职业

要组建一支专业化的教师团 高校大学指导课需要不断优化

教学设计，充分调动学生的积极性、主动 性以及创造性，使学生成为就业指导课程 的主体；教师要发挥好自身的引导作用， 创新教学方法和教学内容，不断与时倶 进、开拓创新。同时，必须要紧跟当前就 业的新形势，不断调整教学计划，努力培 养出适合于社会主义发展的综合应用型人 才。因此，教师要凸显学生主体性发展，

生涯规划教育

[J].教育与职业，2014(26) :90-

袁维新.高校大学生就

队。为了满足教学需求广西各高校就业指 导课的教师团队都要进行合理的配备，组 建一支专业化的教师团队。首先各高校要 配够就业指导课的教师数量；其次要注重 优化和提升就业指导课教师的知识结构， 提高就业指导课教师的实践技能，确觀 建一支专业化的师资队伍。

(4) 提高高校和大学生对就业指导

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[4]

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ik指导课的

创新与思考〇].当代教研论丛，2014(5):100-

[5] 李亭，等•高校就业指导课现状及对 策分析U].中国西部科技，2014⑴:93-94

本文系广西财经学院

2016年教师创新

创业教育能力研究专项课题研究成果。