习作 我的奇思妙想
课题 教学 目标 我的奇思妙想 课时 第一课时 课型 观察指导课 1、能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。 2、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 重难点 按照一定的顺序有条理地描写小发明的外形、作用等。 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 一、谈话导入 1、生活中，我们常常会遇到一些困难，为了克服困难，有时候会产生一些奇思妙想，于是就有了发明创造。有了这些奇思妙想，这样的发明，生活就会变得更加的方便。 2、奇思妙想的小发明图片（课件出示） 3、师小结：制作小发明创造要抓住它的哪些特点能够给我们生活带来方便。 二、搜集素材，拓展思路 1、说说你的奇思妙想是什么？ 2、出示范文。 3、说说从哪些地方给了你方明的灵感？ 4、学生评价 三、全课总结 今天通过这节观察课我相信同学们一定都捕捉到了自己的奇思妙想，以及从哪些事中他给你留下了深刻的印象。课后请同学们看一下书上的习作要求下节课我们上习作指导课。 学生活动 学生认真聆听， 学生观看小发明的图片 1、 简单介绍自己的奇思妙想 2、 听老师的介绍 3、 在具体的事例中找到自己发明创造的灵感 4、 是否特点和事例相符 学生静听
板 书 设 计 我的奇思妙想 观察指导课 事 例 发明创造 灵感 课题 教学 目标 我的奇思妙想 课时 第二课时 课型 观察指导课 1、能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。 2、还可以根据自己的想象，按习作中给出的提示写出你的发明，要写具体，写清楚。 重难点 所选的发明能突出奇思妙想的的特点，抓住发明的材质、制作过程、使用方法。 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 一、回顾导入 1、是总结式导入本节习作的内容，并出示习作要求。出示课件 2、回忆上节课自己的奇思妙想。 二、通过文本，体会写法。 1、让学生回忆张衡的地动仪，想想是怎样描写地动仪的样子的？ 2、课件出示张恒一课中的描写地动仪的语句。 3、师小结：体会课文写法，介绍一种事物，先从整体说起，介绍它大概的样子，然后按照从上到下的顺序，一部分一部分的说明。 三、根据要求，编写提纲。 提示同学们按照两个角度编写提纲。 四、全课总结 今天通过这节习作指导课我们共同学习了描写事物的习作方法，同学们表现的很好，课后，希望同学们能按提纲来完成习作。 学生活动 学生读习作要求，明确习作要求。 学生回忆并介绍自己的奇思妙想 学生回忆课文，说出地动仪的样子。 1、 用铜铸成 2、形状像大酒坛 读句子谈体会 学生编写提纲 读提纲，师生简单评价。 听老师的总结来完成课后作业。
板 书 设 计 我的奇思妙想 习作指导课 事 例 发明创造 特点 名字 材料 外形 用途 课题 教学 目标 我的奇思妙想 课时 第三课时 课型 习作评改 1、作者是否通过典型事例来表现自己的发明创造，描写是否具体，是否表达出小发明带来的方便。2、在评改过程中，引导学生通过互评互改和自评自改取长补短，共同提高写作水平，同时培养学生的思考、表现、评改的能力。 让学生能在欣赏中交流明确，明确依据习作要求评改作文的优缺点，培养学生的评改能力。 重难点 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 一、导入教学内容 教师总结本次习作的优缺点，然后高职学生本节课我们上习作评改课。 二、回忆习作要求，出示评改要求，学生进行评改。 教师引导学生根据评改要求进行评改作文 1、一道学生进入美文展示厅欣赏美文。 2、引导学生进入作文诊疗室评改作文。 3、指导学生根据收获评改自己的作文。 三、总结全课 今天由于时间关系，今天的作文修改到此结束了，但是同学们的想象是永无止境的，希望同学们能多动脑经，积极思考，努力学习，争取早日把自己的奇思妙想发明出来。 学生活动 1、认真聆听，明确学习内容。 学生回顾习作要求，明确评改要求。 1、根据要求欣赏美文 2、评改典型例文抄作业。 3、根据收获评改自己的作文再交流回报。 学生在轻松愉快的氛围中完成本节课学习内容。
板 书 设 计 习 作 评 改 习作要求 美文展示厅 事例典型 作文诊疗室 评改要求 描写具体 想法新颖
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