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幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》含反思

2023-07-24 来源:客趣旅游网
 活动目标:

一、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的要紧对话。 二、体验与同伴合作创编、演出童话剧的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 五、鼓舞幼儿勇于斗胆表述自己的观点。 教学重点难点: 教学重点:

幼儿在创编对话时,语气、语调与故事角色的匹配 教学难点:

幼儿合作创编而且演出情节 教学预备:

视频、故事录音、PPT 理论依据:

在之前的教时中,幼儿已经熟悉故事的内容,在前几个教时中关于故事表述的对话、台词已经进行过复述,而且结合故情形节分段演出了片段,幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调,了解其中转变对角色性格的改变,他们也情愿通过自己的想象,及时改编故事中还不熟悉的台词,帮忙完成演出。在创编台词的环节中依照大班童话剧的目标中提到的:“能制造性地演出同一主题中的不同情节,表现不同角色的形象”这一点,结合这一目标,通过故事中“狐狸的屋子融化了,兔子的屋子还好好的,狐狸求兔子借住一晚上,倒把兔子赶出来家”一句话,引发幼儿的想象,启发幼儿依照角色的性格、故情形节合理、斗胆地创编相关台词,而且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方式,推动创编和演出的进行,一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变成童话剧的一部份,从未推动大班幼儿

合理想象的能力。在合作演出的环节中,结合“大班能用自己的方式进行演出,并能合作、协商进行角色之间的分派和情节的展开”,在上一环节的创编台词、演出基础上递进要求,两人合作演出,并由幼儿进行评判,进一步巩固演出中神态、动作、语气的演出要素,推动幼儿自主演出的能力。 教学进程:

一、出示故事图片引出活动 一、引出活动

最近咱们在演出童话剧《狐狸和兔子》,里面发生了什么情形? 你还记得,故事中提到了如何的狐狸和兔子?

——小结:狡猾的狐狸遇上了仁慈的兔子,故事就如此开始的。(听故事录音开始部份) 二、尝试创编台词

一、狐狸、兔子介绍自己屋子时各自的对话 (1)出示图片一(狐狸和兔子各自的屋子) 提问:睡在这屋子里会有什么感觉(外形、作用) 提问:兔子和狐狸会怎么介绍自己的屋子? 二、狐狸出场 (2)看啊,狐狸来了。

听音频(事前预备狐狸和兔子的音频)

提问:兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地址不同?

(3)出示幼儿说的不同的地方,制作成卡片贴在黑板上作为记录(口气、语调、情感等) (4)幼儿听一听、学一学

——兔子的声音很温柔,狐狸的声音又尖又细,不同的声音能表现不同性格的角色 3、视频演出

肖教师也录了视频,别离是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段,看了以后,说说这两段视频说了什么?

出示两段无声音的演出

幼儿说说理由(动作、神态、表情)

小结:相同的动物能够用不同的动作、神态、表情演出出不同的心情。 (3)再看一遍视频,配上声音、动作 (4)放完整视频,幼儿随着试一试 4、兔子从头回家

(1)提问:兔子被赶出了自己屋子后,想了什么方法要回屋子

今天的结局不一样了,兔子是伶俐、勇敢的,她会想什么方法要回屋子?

(2)咱们来尝试做导演,两人合作,别离扮演狐狸和兔子,演一演兔子被赶出后想要回屋子时他们的对话。 两人尝试演出 (3)展现

请2到3组幼儿上前演出,观众点评(通过评判动作、表情、语调等) 幼儿评判同伴的演出

三、欣赏童话剧,激发幼儿演出欲望。

这是你们的剧照,像不像为小朋友继续演出新编的故事呢?下次再来试一试。 教学反思:

依照大班童话剧的目标中提到的:“能制造性地演出同一主题中的不同情节,表现不同角色的形象”这一点,结合这一目标,我借助故事中“狐狸的屋子融化了,兔子的屋子还好好的,狐狸求兔子借住一晚上,倒把兔子赶出来家”一句话,引发幼儿的想象,启发幼儿依照角色的性格、故情形节合理、斗胆地创编相关台词,一步步将幼儿自己创编的情节、

对话转变成童话剧的一部份,从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外,教案中也关注大班幼儿合作演出的能力,结合“大班能用自己的方式进行演出,并能合作、协商进行角色之间的分派和情节的展开”,在上一环节的创编台词、演出基础上递进要求,两人合作演出,并由幼儿进行评判,进一步巩固演出中神态、动作、语气的演出要素,推动幼儿自主演出的能力。!来自快思教师教案.!

活动中的关键,是通过之前对角色的语气、动作琢磨,请幼儿进行创编。但是我并无让幼儿对原有故情形节进行创编,或是依照情节来进行续编故事,为了给与幼儿踊跃向上的情感渲染,我通过正面的形象激发幼儿关于故事从头做了改编:“兔子再也不是胆小的、靠他人帮忙的人,他今天也变得勇敢、伶俐了,你以为他会像哪些方法要回自己的屋子呢”?马上激起了幼儿创作欲望,幼儿的方式多种多样,有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸,当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑;也有的说兔子会用勇敢、高声地去要回屋子,把狐狸给吓跑。在这么多的充分想象以后,幼儿合作演出了自己创编的内容,用动作、神态表现了自己关于角色明白得。

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