关于现当代文学基础课教学改革的分析探讨

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摘要：随着社会的进步和发展，现当代的文学也在时代背景下发生了一定的变化。中国现当代文学是汉语言教学当中的核心所在，教学的方式将直接的影响到课程的最终实施效果。但我国的传统教学中对于现当代文学始终都存在着问题需要及时的进行改革。本文主要对现当代文学基础课教学改革进行了分析，希望为我国的教学提供有益的帮助。

关键词：现当代文学；基础教学；改革

中国现当代文学是文学专业教学当中的必修课，对于我国的文学未来发展具有十分重要的意义。但在实际实施教学的过程中却始终沿袭着传统的教学方式，导致教学效果难以提升，也给我国的文学发展造成了限制。下面将对现当代文学基础课教学改革进行详细的讨论。

1现当代文学基础课教学中存在的问题1.1教学理念落后

教学理念直接决定着教学的方式和方法，但在当前阶段我国的现当代文学基础教学中却始终存在着教学理念上的滞后性。在教学中主要将重点放在了学生的文学基础知识的积累，但却忽视了学生的能力培养和应用性教学。这种教学理念将直接的导致学生的创新能力和自主能力受到影响，从而使学生的发展受到限制。

1.2教材内容落后

在教材当中很多的内容都受到政治意识形态的限制，导致很多的学术方面无法进行进一步的突破，内容上也显得较为局限

[1]

。同时

在一些教材当中存在着较为偏激的观点，内容缺少客观性，对于文本的实质性分析内容也较少，长时间以来将导致教学出现落后，甚至出现教学内容的混乱现象。

1.3教学方式落后

现当代文学当中包含着一定的现代化内容，需要及时的与现代社会以及科学技术等相结合，促使教学能实现创新性。但当前阶段的教学却存在着严重的方式、方法落后性，始终让灌输式的教学方法占据主要课堂。传统的教学方法已经对现当代文学的教学造成了阻碍性的影响。因此当前阶段在教学改革中一定要重视起教学方法的创新改革，以此来实现教学的真正创新。

2现当代文学基础课教学改革措施2.1创新教学理念

思想是行为的先驱，在进行现当代文学基础课教学的改革中，要想促使教学能实现真正意义上的改革，那么首先要从教学的思想和理念上来进行创新改革。现当代文学是文学发展和社会发展下的产物，对此教师一定要具有先进的理念，要对此有正确的认识。同时，教师要根据学生的思维和特点来采取教学方式，保证教学能与学生之间相适应。只有这样才能更好的实施教学改革，为教学提供一个良好的基础。

2.2优化教学内容

教学内容的优化过程中，首先教师要重视起文学基础教学当中的深刻性以及学术性。在现当代文学的教学当中，基础知识是促使学生能进行深入研究的重点内容，也是前提条件。因此在进行教学的过程中应当努力的做到简单化和线路化，将不同的内容和历史以线路方式串联起来，并进行合理的解释，从而帮助学学生提升对于文学作品的理解程度[2]。这样的教学方式往往能更加容易让学生感受到作品当中所包含的情感，也能更好的让学生对文学作品产生感悟，为接下来的教学奠定基础。其次，教师应当重视起教学中的内涵把握。要让学生能将文学作品的表面意思与深刻的含义之间联系起来，从而达到深层次的理解。

与此同时，教师在实施教学的过程中应当重视起文学作品当中所包含的魅力和情感，只有学生了解到了当中的魅力，才能将这种情感

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传递给学生，促使学生能对文学作品进行品鉴和欣赏。也只有当学生感受到文学所带来的魅力才能对此产生兴趣，从而更加积极的投入到学习当中去。

文学作品当中无疑都展现着作者当时的感受和情感，因此在现当代文学基础教学中教师最不能忽视的就是对学生的人文素养培养。对此教师在教学中还应当积极的放弃传统教学中对于文学作品的浅显理解，要重视起文学性的培养，通过文学作品来帮助学生进行感悟，实现对他们的人文素质教育[3]。

2.3教学方式创新

在传统的教学中，教师始终采取灌输式的方式来实施教学，学生虽然能对此有所认识，但长时间以来势必会感到枯燥，同时也将难以产生积极性。之所以会出现这样的教学方式一方面与教师的长时间固定思想有着极大的关系，另一方面也与教师的主导思想有关，想要通过自己的课堂把握来体现出教学的权威性。但近年来我国的素质教育不断推进，对此教师可以积极的将传统的教学方式进行改革，实现教学的互动性和有趣性。

在现当代文学的发展中由于时间的推移也不断的呈现出了很多的优秀作品，在这个过程中教师如果不能做到与时俱进，那么势必会被这个社会所淘汰。因此，教学一定要考虑到现代化的教学方式和方法。同时，教师要认识到当代的学生思维是十分活跃的，他们生长在一个全新的社会环境中，并且不同的学生有着不同的性格特点，教师要将教学方式与学生的特点之间进行结合，以此来实现真正的“因材施教”。对此，教师可以采取“讨论法”进行教学。例如在讲授一篇文学作品的过程中，教师可以让学生先进行阅读，然后采取分组讨论的方式来对这篇文学作品进行分析，最终将每个小组的不同理解展开全面性的讨论。在这样的方式中不仅学生的思维能得到拓展，同时也将吸收到来自不同学生的不同观点，这对学生的思维发展和论述能力的提升都是十分重要的[4]。此外，教师可以将一些现代多媒体教学方式融入到教学当中，在适当的时机为学生播放相应的视频内容，提升学生的学

习兴趣和理解能力，为他们的主动性学习提供有益的帮助。这种方式也将让学生更加直观的看到作者当时的所见，从而站在自己的角度来思考作者当时的心情和想法，从而达到对文学作品的深入理解。

3结语

现当代文学作品的发展体现出了一个社会的进步和提升，是现代文学发展的重要展现。对于现当代文学的教学教师一定要加以重视，并且要不断的进行创新和改革。只有教师从思想认识到了教学的创新重要性，才能真正的实施过程中采取创新方式，从而为我国的现当代文学发展提供可靠的途径。

(作者单位：黑龙江省黑河市黑河学院人文传媒学院)

本文为黑河学院高等教育教学改革项目，中文系非汉语言文学专业中国现当代文学史课程教学改革研究，项目编号Xjg1332

参考文献

[1]郭丽杰.新世纪以来中国现当代文学教学现状研究[J].佳木斯教育学院学报，2014，（02）：45—56.

[2]齐慧爽.新形势网络环境下中国现当代文学教学探讨[J].湖北广播电视大学学报，2014，（11）：99—103.

[3]李喜仁.浅谈现当代文学教学的改革[J].教育教学论坛，2013，（31）:25—30.

[4]刘崇华.中国现当代文学教学中的当下意识[J].文学教育(上)，2013，（06）：44—48.