大班语言数字歌教案反思

1、大班语言数字歌教案反思 活动目标：

1、有表情地朗读童谣，并认读汉字“一至十”。 2、感受童谣的韵律美。

3.引导孩子在童谣中学习，感受生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。 活动准备：

农场挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。

活动过程： 1、欣赏导入

“生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看。”

2、学习童谣 (1)看图说话。

(2)数动物引入，认读汉字“一至十”。 (3)欣赏童谣，感受童谣的韵律美。

(4)学会读童谣，用表情启发孩子读。 (5)多种形式朗读。 3、识字游戏 (1)数字宝宝找朋友 (2)看谁说得对

4、拓展练习“找一找，数一数”挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。 活动反思：

这节课，孩子基本都认识数字，熟悉儿歌，能读出来，但有些孩子不是很认真。希望下一课能改正，我觉得再来一课会更好。

2、大班语言活动数字歌教案反思 活动目标：

1、有表情地朗读童谣，并认读汉字“一至十”。 2、感受童谣的韵律美。

3.引导孩子在童谣中学习，感受生活。 4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备：

农场挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。

活动过程： 1、欣赏导入

“生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看。”

2、学习童谣 (1)看图说话。

(2)数动物引入，认读汉字“一至十”。 (3)欣赏童谣，感受童谣的韵律美。

(4)学习朗读童谣，启发幼儿有表情地朗读。 (5)多种形式朗读。 3、识字游戏 (1)数字宝宝找朋友 (2)看谁说得对

4、拓展练习“找一找，数一数”挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。 活动反思：

这节课，孩子基本都认识数字，熟悉儿歌，能读出来，但有些孩子不是很认真。希望下一课能改正，我觉得再来一课会更好。

3、大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思) 设计意图：

《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。 活动目标：

1.培养孩子学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 2.体验拍手的乐趣，了解更多济南的风景。 3.让孩子感受家乡的美好，激发孩子的自豪感。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点：

重点:了解济南著名景点。 难点:体验拍手游戏的乐趣。 活动准备：

《幼儿用书》第4册第10-11页。 活动过程：

一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。

1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方? 2、教师介绍济南。

(1)济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。 (2)济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。

3.老师总结:这些都是济南有名的景点。

4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。 二、交待内容，引起幼儿的兴趣

1、什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗? 三、学习儿歌。

(1)观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏 ”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。

(2)观看课件《拍手歌》—— “学习”—— “分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字，如： “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “树”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。

(3)老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。”

(4)老师读每段的前两句，孩子读后两句。精灵儿童网站 (5)幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。

(6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。

第四，介绍游戏规则，说明游戏要求。

五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。

游戏：拍拍手。

播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩 “拍拍手”的游戏。 小结与延伸

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏小精灵儿童网站边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力! 活动反思

通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。

4、大班语言我是大班小朋友教案反思 活动目标：

1.能够掌握诗歌的内容，用不同的声调背诵诗歌，比较感性。

2.有一种作为大班孩子的自豪感。活动:诗歌朗诵磁带和带音乐的录音机。 活动过程：

1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

2.老师带着感情和表情把这首诗背诵了两遍。 3、引导幼儿掌握诗歌内容 (1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6.把孩子们的朗诵录下来，欣赏一下。最后请大声朗读。 活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。 5、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思 活动目标：

1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感. 2.初步学习有表情地朗诵诗歌. 活动过程：

1.谈话，引出课题.问题：

⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了. 2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字? 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容. ⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么? 在幼儿园里做了什么?

在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.

4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么? 你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

活动反思：

这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?

今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的`形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。 6、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思

目标：

1.启发孩子关心和爱护自己的兄弟姐妹和孩子的感受，初步树立关心他们的责任感，体会自己成长的快乐。

2.培养孩子独立生活的能力和自觉遵守课堂纪律的习惯。 3.增强孩子的班级责任感和任务感。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。 5、培养幼儿的尝试精神。 预设学习目标：

1.让新生熟悉班级的日常作息，活动区域的位置和活动要求。

2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

3.通过与弟弟妹妹的活动，体验成功感，增强自信心。 4.使孩子能够听连续的指令，并用连贯的语言表达自己的知识。

5.能够独立生活，关心弟弟妹妹，为人谦逊。

6.知道大班的孩子在劳动、上课、关心集体、照顾弟弟妹妹等方面要有意识地为弟弟妹妹做榜样。 7.学会收拾桌椅，纠正握笔姿势。 8、明确值班学生的劳动任务。 分科预设学习目标：

科学：

1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

3、能初步区分10以内的单数。 社会：

1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。 2.体验班级大家庭的温暖，激发孩子热爱班级的感情。 3、通过观察月亮

的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4.知道9月10日是教师节，懂得尊重和热爱老师。 艺术：

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。

3.学习制作泥人的简单技巧，能够表现简单的人物动态。 语言：

1.学会背诵不同心情和感受的诗歌，进一步激发孩子作为大班孩子的自豪感。

2.帮助孩子在欣赏故事的过程中理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、快乐等不同情绪。

3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。 健康：

1.保持个人卫生，注意周围环境的卫生，进一步培养良好的卫生和自理能力。

2.可以轻松走绕障碍弯道跑，跑30米或接力，走接力300米左右，走2公里或连续跑1分半钟左右，听信号离队。 3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。 范畴网络： 健康： 体能煅炼： 1、学习新棒操 2、学习新体能 3、体游：大鞋子 语言：

1、故事：小猫钓鱼 2、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小朋友 4、听说游戏：打大麦

5、科学识字： 科学：

1、统计动物数量 2、认识序数 3、认识单双数 4、实验：会转的陀螺 5、有趣的叶子 6、实验：有用的纸 音乐

1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐欣赏：狮子进行曲 美术：

1、布置新环境

2、泥工：我是大班小朋友 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会：

1、劳动真光荣 2、给小班弟妹送礼物 3、我是中国人

4、认识教师节 5、认识中秋节 社区资源利用： (一)环境布置：

1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2.艺术设计区:各种废料，刷子和鹅卵石，白乳胶。 3.数学区:与邻数相关的各种运算资料。 4、图书区;各种图书。 5.教育领域:军旗和穿线玩具。

6.施工区域:提供各种积木，插塑料，搭建我们的幼儿园。 7、角色区：提供各种

8.语言区:提供木偶和各种道具。 (二)家长工作

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。 教学反思：

在活动过程中，孩子们参与活动的热情特别高，因为这是他们感兴趣的问题，但有些孩子缺乏这方面的知识。但是，在活动过程中，他们可以充分调动自己的各种感官参与活动。我个人觉得这门课还是成功的。