教学改革课程建设验收评估报告

教学改革课程建设 验收评估报告

教学单位 机电工程学院

课程负责人 江爽

建设时间：2016年 9月至2017年 9月

湖北工程职业学院教务处制

年 月 日

填 表 说 明

1.本验收申报表由课程建设负责人填写。各项内容要求实事求是，表达要明确、严谨。

2.本验收申报书一式三份，一份留课程建设负责人，一份存系（院），一份报教务处。

3.本验收申报书需用A4纸打印。

一、自评报告

《模具零件普通加工》是模具设计与制造专业的一门实践性很强的课程。课程改革方案确立之前，通过对同类院校、相关企业调研反馈的情况来看，毕业生目前存在的最大问题就是：理论不精，技能不强，对所学理论知识的整合能力较差。为了解决这些问题，本课程通过采用模具设计课程设计的模具零件作为教学案例任务载体，去除掉原来的普通加工实习环节，将理论课程《机械制造基础》和实践环节贯穿在一起，学习理论的同时进行实践验证，再来总结，解决了原来本课程在教学上的一些不足及与其他课程之间的衔接： 1.教学主体的变化：课改前，课堂教学基本是教师讲，学生听，教师是教学主角，学生均是被动学习。课改后的课堂教学则是以学生为主体，教师设计教学，参与教学，辅助学生实施任务，完成任务，参与学生对知识与技能评价。 2.教学内容的变化：传统教学中以传授知识为重点，忽略了知识的应用，到了实习环节又衔接不上，更与专业课没有联系。课改后，教学载体取自模具设计专业课程涉及到的零件，同时结合理论知识的学习，完成零件的加工，所学理论知识具有时效性，适用性，学生能够将理论与实践进行结合，实实在在解决问题。 3.教学效果的变化：传统课堂学生束手束脚，知识面比较窄，接受新知识的能力比较差，主动性没有得到培养。改革后，学生有课堂支配权，可灵活安排自己的学习进度，突破原本的教师统一主导教学进度的学习状态。同时，在任务考核的要求下，同学之间互帮互助，共同探讨，团队协作的能力大大加强，更有效提高我校学生的综合素质。 目前改革过程依然存在一些问题和改革困难： 1.实践教学缺乏相应的设备和指导老师，导致不能完整的实现零件加工； 2.每个班级的学生人数并不固定，会影响到理论课时和实践课时的合理分配； 3.理实一体化的改革是一个进步，但目前迫切需要深化，需尽快建设网上资源，实现线上线下随时随地学习。 课程建设负责人：江爽 2017年 5月 28 日

二、自评与分析（按评估指标内涵要求） 项目 1．1教学文件(32) 课程组自评分 29 自评依据：教学整体设计、单元设计、课程标准、讲义等资料已经完成，14级15级学生已进行第一轮试运行。 项目 1．2教材建设(5) 课程组自评分 3 自评依据：目前有供教学所用的教学资料，没正式出版或成册出现，没有网络资源和互动平台。 项目 1．3教学设备（3） 课程组自评分 3 自评依据：教学所用到的工具，设备车间均可提供，教室具备投影仪，学生所需参考资料基本可以通过教师提供的电子版教学资料和各种参考书获得。 项目 自评依据： 2.1实施过程（20） 课程组自评分 18 1、学生为主，教师为辅，理论和实践同时进行 2、任务细化，有加工成果，考核目标明确 3、采用模具设计课程的典型零件，课程之间有衔接 4、实施过程注重培养学生的综合职业素养 项目 2.2教学手段（10） 课程组自评分 9 自评依据 教学过程进行分组实施，展开小组讨论、组组讨论、教师答疑讲解总结的形式进行，项目完成后进行自评、小组评、教师评。 整个教学过程以学生为主，教师进行整体设计，辅助各个小组实施任务，教师能够驾驭整个课堂。 项目 自评依据 本课程教学团队中，有2名副教授，2名中级讲师，同时具有长期企业实践经验的高级技师3名，是一支强有力的双师型队伍。 3.1师资素质(9) 课程组自评分 7 项目 自评依据 3．2师德表现（6） 课程组自评分 6 本课程的负责人和主讲教师都具有良好的师德，具备一定的学术水平和教学能力，能满足教学的整体要求。通过教学改革、教学法研究等多种教学研究活动，保证授课质量和教学水平不断提高，得到领导、学生、毕业生及同行的肯定。 项目 自评依据 过程灵活多样，没有刻板地局限在教室及满堂灌，学生兴趣浓，大大减少了迟到、旷课、玩手机现象，教学管理效果明显。 4．1教学管理(5) 课程组自评分 4 项目 自评依据 4．2教学质量(10) 课程组自评分 9 学生学习目的明确，教学效果显著，大部分同学能自主完成项目，分组学习、考核引导，教学质量提升明显，学生综合素质有很大提高。

三、评估验收结论 自评分：29+3+3+18+9+7+6+4+9=88 课程组自评结果 总分： 88 申报等级（优秀、合格）：优秀 课程建设负责人 ：江爽 2017 年 5月28 日 评估小组人数 ： 实际参评人数： 评估结果（平均分）： 教学单位评估小组意见 评 估 总 分： 等级（优秀、合格）： 评估小组组长： 年 月 日 评委人数： 实际参评人数： 院课程建设评评估结果（平均分）： 评估总分： 估验收 组意见 评估组组长： 年 月 日 主管领 导意见 主管领导： 年 月 日