小学数学第八册第七单元《图形的运动---轴对称图形》课堂学习单（教师）
班级 姓名
【导语】
活动一： 课前交流 同学们，在我们生活中有许多因为对称而让我们觉得美的物体，今天我们就继续来研究这些美丽的对称图形。 1、说一说：你认为什么样的图形是轴对称图形？
2、下面哪些图形是轴对称图形并画出对称轴。
【任务类型】前置性任务 【经验策略】了解经验
【设计意图】此活动在教学前采用谈话和操作练习的形式完成，旨在了解学生对
“轴对称图形”的学习起点，分析学生对轴对称图形的掌握程度和能力发展情况，从而更好地确定本堂课的教学起点，设计合理的教学活动。
【操作步骤】
1.让学生说说轴对称图形的特征，分类记录学生的反馈情况。 2.根据学生完成的结果，分析学生掌握的情况。 活动二： 探究新知：
1、看一看，数一数，我的发现。
做最好的自己
________________________________________________________________。 我发现的规律：
2、我来画一画另一半的图形。
【任务类型】关键性任务 【经验策略】利用经验
【设计意图】1、组织学生通过观察能找出对称点的位置，进一步探究轴对称图形的特征。2、根据轴对称图形的特征在方格纸上能以给出的图形画出轴对称图形，让学生感受到数学的对称美。 【操作步骤】
1.组织学生观察，找出轴对称图形的特征。
2.小组交流讨论 “我的方法”，概括画轴对称图形的方法。 3.实际操作，掌握画图方法。
活动三 巩固应用：
做最好的自己
【任务类型】巩固性任务 【经验策略】应用经验
【设计意图】通过针对性练习，进一步丰富学生的表象，巩固对轴对称图形的认识，进一步掌握用轴对称图形的特征在格子图中画出指定图形的对称图形。 【操作步骤】
1.组织学生独立思考，完成画图。 2.交流、汇报，师生评议。 活动四 拓展延伸：这节课我们知道了轴对称图形的特征，并且会画了轴对称图形。我们中国的剪纸艺术就运用了轴对称这个知识，请同学们根据所学的知识来设计一副剪纸品。
【任务类型】拓展性任务 【经验策略】应用经验、提升经验 【设计意图】引导学生观察剪纸的作品，知道对称在生活中应用，让学生在实际操作的过程中进一步掌握特征，积累活动经验。 【操作步骤】
1.组织学生回顾反思探索画轴对称图形的方法，提升活动经验 2.实际操作，提高动手和实际应用能力。 3.展示作品。
学 习 评 价 请根据你在学习中的表现进行评价 上课 时间 学生表现 自我评价 组长评价 学习态度 课前准备 课堂纪律 合作与交流能力 学会倾听 学会表达 发现与提出问题能力 学会提问 学会质疑
认真迅速地完成各项学习活动，表现突出打3个☆，表现不够积极酌情减 设计者：宋骏燕
做最好的自己
小学数学第八册第七单元《图形的运动—轴对称图形》课堂学习单（学生）
班级 姓名
【导语】 活动一： 同学们，在我们生活中有许多因为对称而让我们觉得美的物体，今天我们就继续来研究这些美丽的对称图形。 1、说一说：你认为什么样的图形是轴对称图形？
2、下面哪些图形是轴对称图形并画出对称轴。
活动二： 探究新知：
1、看一看，数一数，我的发现。
________________________________________________________________。 我发现的规律：
做最好的自己
2、我来画一画另一半的图形。
活动三： 巩固练习：
活动四
拓展延伸：这节课我们知道了轴对称图形的特征，并且会画了轴对称图
形。我们中国的剪纸艺术就运用了轴对称这个知识，请同学们根据所学的知识来设计一副剪纸品。
学 习 评 价 请根据你在学习中的表现进行评价 上课 时间 学生表现 自我评价 组长评价 学习态度 课前准备 课堂纪律 合作与交流能力 学会倾听 学会表达 发现与提出问题能力 学会提问 学会质疑
认真迅速地完成各项学习活动，表现突出打3个☆，表现不够积
设计者：宋骏燕
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