SX-7-060、3.4实际问题与一元一次方程(5)第五课时附教学反思

学 数字问题 3.4实际问题与一元一次方程（5） 案 一、回答知识回顾里的问题 整 二、例题讲解 题 理 例一 例二 1 课时 3.4实际问题与一元一次方程（5） 目 1．用直径为8㎝的圆钢铸造6个直径为4㎝，高为8㎝的圆柱形零件，学 星火 问需要截取多长圆钢？ 教 者 刘占国 年 级 七年 学 科 数学 校 一中 设计 教学 自我设计 2012年11月30日 来源 时间 1、掌握数字问题，能熟练地利用相等关系列方程； 学习 2、掌握等积变形问题，能熟练地利用变形前后的体积相等的关系列方程； 目标 3、提高学生分析实际问题中数量关系的能力。 重 寻找等量关系列方程. 点 难 2．一个三位数，百位上的数字比十位上的数字大1，个位上的数字比十位根据题意找等量关系. 点 上的数字的3倍少2.若将三个数字顺序倒过来，所得的三位数与原三位数的学习和是1171，求这个三位数。 小组合作 方法 1、知识回顾： 1. 限 （1）一个两位数，个位上的数是x，十位上的数是y，这个两位数时25达 是________ ； 分钟标 （2）一个三位数，个位上的数的x，十位上的数是y，百位上的数完成测 是z，则这个三位数是___________ ； 本导评 （3）圆柱的体积＝_________，圆锥的体积＝____________； 学案； （4）正方形的体积＝_______ ,长方形的体积＝______________。 2．课 2、思考下列问题，比一比，看谁做得好： 前在3．有一些卡片排成一行，上面分别标有24，30，36，42，48，……，小(1) 一个两位数，数字之和为11，若原数加45得到的数和原数的组内学 丽从中拿了相邻的3张，这3张卡片的数字之和为252. 两个数字交换位置后得到的数恰好相等，求原两位数。 交流习 （1）小丽拿到的是哪三张？ 展示； 过 （2）能否拿到的数字之和是312的相邻三张？如果能，请求出是哪三张；（2）有一个底面半径为4㎝的圆柱形储油器，油中浸有钢珠，若3．组程 如果不能，请说明理由。 从中捞出624π克的钢珠,问液面将下降多少厘米?(1厘米3钢珠重长根据组 7.8克) 员完 (3) 用直径为10㎝的圆柱形铅柱,铸造9只直径为10㎝的铅球,应成的情况 43截取多长的铅柱?(球的体积=r,r为半径) 作出 3等级 评价。 导 学 案 设 计

编号： SH-7-060 4．有一个三位数，百位上的数字是1，若把1放在最后一位上，而另两个数字的顺序不变，则所得的新数比原数大234，求原三位数。 5．有一艘驳船载重量是800吨，容积是795立方米。现在装运生铁和棉花两种物质，生铁每吨体积是0.3立方米，棉花每吨体积是4立方米，为了充分利用船的载重量和容积，生铁和棉花各应装多少吨？ 教学反思 在教学中， 一定要注重学生积极性的调动。帮助学生装设计恰当的学习活动。让他们发现所学东西的个人意义，营造宽松和谐的学习氛围。教师注重开发生活中蕴含的各种教育因素。使学生感到学习的必要性和趣味性，能更好调动学生投入到自主探究的学习活动中去。当然本课还存在很多的不足，我认为在以下方面。 1、探究的时间还需要考证，时间不易过长，应合理分配。 2、有些题目原计划是有的不在展示台展示。有的学生板书并讲解但展台接触不好改用让学生讲解由于感觉时间不是所以取消。 3、最后学生自己编了一些实际的应用题，计划让学生自己上台去表演，把教 与 学 反 思 问题体现出来，但是由于时间的关系，所以本课最精彩的最能掀起高潮的环节没有展示出来。 针对以上的问题，在今后的教学中应该注意以下几个问题： 1、加强课堂教学的驾驭能力，要充分安排时间，有紧有松。 2、多给学生的语言表达的机会，即时表扬和鼓励。 3、多结合生活实际，使学生能置身于问题当中，充分调动学习兴趣。