幼儿园大班数学优质课教案《排排队》含反思

1、通过观看照片，查找规律。尝试发觉身体动作能够表现同一种模式规律(ABABAB)。

2、在排排队的嬉戏中，通过观看、比较、发觉男孩女孩所站位置表现出来的同一模式的不同方位排列，理解物体排列的空间关系。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动重难点

重点：发觉身体动作能够表现同一种模式。

难点：自选材料进行同一模式不同方位的操作探究活动。 活动预备

1、操作材料玩具、工具等。 2、相关的模式排序照片若干张。 活动过程

一、尝试运用身体动作表现同一模式。

1、出示幼儿排序的照片，发觉物体的排列规律(ABABAB)。

2、小结：我们平常用许多种材料表现过这样的排律规律，它的规律是两个一组，一个一个间隔排列。二、看动作，找规律。

1、今日我们不用材料，用我们的身体动作来表现两个一组，一个一个间隔排列的规律。\"屈,老师.教案,网出,处!大家试一试，有哪些身体动作可以表现这个规律。 2、幼儿尝试发觉用身体动作表现规律，相互合作，相互沟通。 3、请一个男孩，一个女孩站成圆圈，集体验证，相互学习。

4、小结：我们身体的不同部位，不同动作都能表示两个一组，一个一个间隔排列，原来，排列可以有这么多形式。

三、利用队列队形进行不同方位的同一模式表征。

1、请你们用男孩女孩，男孩女孩来进行六路纵队的规律排队。要求：第一队和其次队男孩女孩不能重复。

2、用手中的海绵纸色块，代表男孩女孩，进行观看，比较，发觉同一模式不同方位的模式表征。 3、小结：看来小伴侣们不但发觉了每一横排和每一竖排是两个一组，一个一个间隔排列的，而且还发觉了斜着看也是这样的规律。

四、查找材料，实际操作，尝试运用已获得阅历进行不同方位的同一模式排列表征。 1、引导幼儿查找材料进行排序，讲解规章。 2、老师观看幼儿是否有目的的选择材料进行表征。

3、组织幼儿共享沟通验证。

4、小结：孩子们，我们所学到的两个一组，一个一个间隔排列，竟然可以排出这么好玩的图案。 五、延长活动：查找生活中一一间隔排列的模式;尝试用其他规律进行不同方位的排列活动。 活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。