大班语言礼物教案反思

1.大班语言礼物教案反思 活动意图：

礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。 活动目标：

1.能够找到礼品包装和动物之间的联系，并积极一致地表达自己的猜测和想象。

2.在看和说中感受到收礼物和送礼物的快乐。 3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。 5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。 活动准备：

《礼物》PPT课件。 活动重点难点：

活动重点:观察和区分礼品包装的特点，连贯地表达你的猜想和想象。

活动难度:感受收送礼物的快乐。

活动流程：

导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。 活动过程：

一、导入活动，引出话题 说说自己收到过的礼物。

提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!

总结:在节假日和特殊的日子，我们会收到各种各样的礼物。

二、观察讨论，猜测想象

过渡:今天也是很开心的一天。小猴子准备了许多礼物，他想送给他的好朋友。让我们看看小猴子要给哪些动物朋友送礼物。

三、观察讨论，猜测想象

过渡:今天也是很开心的一天。小猴子准备了许多礼物，他想送给他的好朋友。让我们看看小猴子要给哪些动物朋友送礼物。

1.观察图片2和3，猜猜小猴子送给老虎的礼物。

提问：这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。

小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。

提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢? 总结:收到礼物真的很开心。

2、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。 (1)提问：

小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)

过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。 (2)猜测1号礼物：

提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?

小结：我们可以从礼物包装花纹来判断接受礼物的动物朋友。

提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢? 总结:收到礼物是幸福和温暖的。 (3)猜测2号礼物：

提问：这又是一份怎样的礼物?这份非常大的礼物会送给谁?说出你的看法?

总结:仔细看，综合考虑，不仅要从礼物的大小、颜色，还要从包装胶带上的蝴蝶结看。

提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?

小结：大象收到礼物也很快乐，还和朋友分享了自己的快乐心情呢。

(4)猜测3号礼物：

提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的呢?你是怎么想到的?

总结:你们很棒。你可以从小处判断收件人。 提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢? 总结:收到礼物的狮子非常高兴，笑了。

3、观察画面八、九，猜测动物们送小猴子的礼物。 (1)过渡语：

几天后，收到礼物的动物朋友决定也给小猴子一份礼物。 提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢? 总结:你仔细看，你的猜测是合理的。 (2)过渡语：

有人猜中了吗?我们来看看。

提问：小猴子收到了什么礼物?它喜欢这份礼物吗? 总结:小猴子很喜欢溜溜球，都高兴得裂开了嘴。

提问：现在所有的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为 什么呀?你从哪里看出来的? 总结:收到礼物和送礼物一样开心。

四、问题讨论，迁移经验 1.说说你想送的礼物和物件。

提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们打算送什么礼物呢?

总结:送礼物表达对家人朋友的爱，真的是一件很甜蜜的事情。

2.结论:你的礼物代表了你对家人和朋友的心意。他们会很高兴接待他们。再过几天就是劳动节了。我们也可以为他们制作一些贺卡。让我们一起去做贺卡吧。 附故事：《礼物》

在一个特别快乐的日子里，小猴子为他的朋友们准备了许多包装精美的礼物。

小猴子给了老虎一份大礼。这件礼物的包装在颜色和图案上与老虎的一样。老虎高兴极了，露出了开心的表情。 小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿快乐地说道：“谢谢你，小猴子，我真开心呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”

小猴子给大象准备了一份非常大、特别重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象看见心里可高兴啦，快乐地说道：“真开心呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。” 小猴子还为狮子准备了礼物，棕色的包装纸和像狮子鬃毛一样蓬松的装饰花。狮子收到了这个特别的礼物，开心地笑了。

几天后，老虎、长颈鹿、大象和狮子聚集在一起，他们想给小猴子们送礼物。小猴子看到就喜欢上了，马上打开包装看。啊，原来是它最喜欢的溜溜球。动物的朋友们看到小猴子开心的笑着，都很开心。 活动反思：

活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。 2.大班语言活动教案：礼物教案(附教学反思) 活动意图：

礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。 活动目标：

1.能够找到礼品包装和动物之间的联系，并积极一致地表达自己的猜测和想象。

2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。 3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。 活动准备：

《礼物》PPT课件。 活动重点难点：

活动重点:观察和区分礼品包装的特点，连贯地表达你的猜想和想象。

活动难度:感受收送礼物的快乐。 活动流程：

导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。 活动过程：

一、导入活动，引出话题 说说自己收到过的礼物。

提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!

总结:在节假日和特殊的日子，我们会收到各种各样的礼物。

二、观察讨论，猜测想象

过渡:今天也是很开心的一天。小猴子准备了许多礼物，他想送给他的好朋友。让我们看看小猴子要给哪些动物朋友送礼物。

三、观察讨论，猜测想象

过渡:今天也是很开心的一天。小猴子准备了许多礼物，他想送给他的好朋友。让我们看看小猴子要给哪些动物朋友送礼物。

1.观察图片2和3，猜猜小猴子送给老虎的礼物。

提问：这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。

总结:这是一个仔细的观察。我们可以从礼盒的形状、颜色和图案猜测它可能会送给谁。

提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢? 总结:收到礼物真的很开心。

2.观察图片四，五，六，七，猜猜小猴子给长颈鹿，大象和狮子的礼物。 (1)提问：

小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)

过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。 (2)猜测1号礼物：

提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?

总结:我们可以从礼物包装的图案来判断收到礼物的动物朋友。

提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?

总结:收到礼物是幸福和温暖的。 (3)猜测2号礼物：

提问：这又是一份怎样的礼物?这份非常大的礼物会送给谁?说出你的看法?

小结：看得仔细，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜测。

提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?

总结:大象很高兴收到礼物，他们和朋友分享他们的快乐。 (4)猜测3号礼物：

提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的呢?你是怎么想到的?

总结:你们很棒。你可以从小处判断收件人。 提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?

小结：收到礼物的大狮子特别高兴，在开怀大笑呢。 3.观察图片8和9，猜猜动物给小猴子的礼物。 (1)过渡语：

过了几天，收到礼物的动物朋友决定也要赠送给小猴子一份礼物。

提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢? 总结:你仔细看，你的猜测是合理的。 (2)过渡语：

有人猜中了吗?我们来看看。

提问：小猴子收到了什么礼物?它喜欢这份礼物吗? 总结:小猴子很喜欢溜溜球，都高兴得裂开了嘴。

提问：现在所有的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为 什么呀?你从哪里看出来的?

小结：收到礼物和赠送礼物同样快乐。 四、问题讨论，迁移经验 1.说说你想送的礼物和物件。

提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们打算送什么礼物呢?

总结:送礼物表达对家人朋友的爱，真的是一件很甜蜜的事情。

2、结束语：你们的礼物代表了你们对家人和朋友的心意，他们收到会很开心，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。 附故事：《礼物》

在一个特别快乐的日子里，小猴子为他的朋友们准备了许多包装精美的礼物。

小猴子给了老虎一份大礼。这件礼物的包装在颜色和图案上与老虎的一样。老虎高兴极了，露出了开心的表情。 小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿快乐地说道：

“谢谢你，小猴子，我真开心呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”

小猴子给大象准备了一份非常大、特别重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象看见心里可高兴啦，快乐地说道：“真开心呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。” 小猴子还为狮子准备了礼物，棕色的包装纸和像狮子鬃毛一样蓬松的装饰花。狮子收到了这个特别的礼物，开心地笑了。

几天后，老虎、长颈鹿、大象和狮子聚集在一起，他们想给小猴子们送礼物。小猴子看到就喜欢上了，马上打开包装看。啊，原来是它最喜欢的溜溜球。动物的朋友们看到小猴子开心的笑着，都很开心。 活动反思：

活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。 3.大班语言活动礼物教案反思 活动目标：

1.通过看、听、说来理解故事的内容，体会故事中悲伤、快乐、感激的不同感受，并用语言表达出来。

2.积极参与讲述活动，乐于表达自己的观点和想法。 3、初步形成乐于助人的良好品质。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。 活动准备：

1、金色小树叶一片。 2、音乐磁带。 活动过程：

一、引导孩子猜测老师手里有什么，激发孩子的学习兴趣。

师：“我手掌心里有件神奇的礼物，是什么?(猜) 看，这是什么?这片金色的小树叶是谁的?又想送给谁?让我们来听故事。

二、欣赏故事，引导孩子理解作品的内容和情感。 1、集体听故事一遍(听到丫丫失去了知觉)

师：“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小动物看到了，怎么做的?

教师小结：丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样?

2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它!

3、帮助丫丫

师：你们想帮助它吗?怎么样帮助它呢?(商量) 谁来告诉丫丫，你想怎样帮它? 4、继续听故事。

听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的?(跟好朋友说说)

小象如何帮助丫丫？大家一起说吧，边说边演。 你们猜猜丫丫醒过来了吗? 以后，小象常来看……跳动 问：现在，你心里觉得怎么样? 5.再完整地听一遍第二个故事。

问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢?(我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴) 6、继续听故事

“那么，丫丫会怎么感激小象呢?我们来听第三段故事。”

问：丫丫留下了一片什么样的树叶?哪些小动物想得

到?(一起复述)为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢?(跟朋友说说)现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。 三、完整听故事

这个故事悲喜交加。如果配上好听的音乐，那就好了。我们一起来听听吧。

四、情感教育

故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么? 你曾经帮助过别人吗?做了什么事?心里觉得怎么样? 还有帮助过朋友的小朋友吗?帮助别人是件很快乐的事。 活动延伸：

展示故事中动物的图片，完整地讲述故事。 活动反思：

我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时，对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”，这四个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在一定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。

让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图，非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。 4.大班语言生日礼物教案反思 设计背景

在一次上午的谈话中，我听到一个年幼的孩子说，他的母亲答应为他的生日请一天假，然后和他的家人一起吃饭，进行一次讨论。孩子们争先恐后地谈论他们的生日经历。但是说到为什么孩子不谈论自己的生日，我设计了这堂语言课，让孩子学会感恩没有向父母要礼物，学会更有意义的庆祝生日的方式。

活动目标

1、了解生日的意义。

2.通过活动体验父母的艰辛。要知道自己是在父母的关心和爱护下健康成长的，要尊重父母。

3.提高语言表达能力，在活动中认识短语。 4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。

5.初步知道自己已经长大了，可以尝试面对事情了。 重点难点

理解生日的意义，感受生日的喜悦，知道自己生日的年份。

活动准备

每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。 活动过程

1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。

问题一：什么是生日?

总结:生日是出生的那一天。生日代表又一年的成长。 2.展示照片，引导孩子观察照片，提出问题。

3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日? 总结:生日是出生日期。生日代表年龄的增长。第一个生日是一岁。

4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日? 教师总结:引导幼儿讲述父母为过生日而积极准备、忙碌的故事，然后展示挂图(小熊的生日)，让幼儿知道过生日有多种方式。他们应该知道如何省钱。他们应该做一些有意义的事情，而不是向父母要生日礼物。

5.给父母做礼物，教育孩子爱父母，理解父母的爱和辛苦。

教学反思

感觉这一课目标明确，过程环环相扣。我抓住孩子好奇、爱探索、容易被新鲜事物感染和吸引的心理特点，通过多媒体让孩子直观地理解生日的意义和妈妈生自己的痛苦与艰辛。同时也实现了让孩子懂得感恩父母，更多了解父母生日庆祝的方式方法。最后一个环节，手工资料准备不充分，导致个别孩子没有为父母做出更满意的礼物，在以后的活动中会及时改进。 5.大班语言活动礼物船教案反思 活动目标

1.通过学习图片和故事的内容，发展孩子的口头表达能力，并发展他们的想象力，寻求异性和思维的发散性。 2.通过活动，培养孩子善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助孩子有秩序地观察图片，加强孩子倾听同伴的能力。

3、引导幼儿发展灵活的人格特征。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。 5.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。

活动准备

材料准备:挂图:礼物船，展示图片，讲故事。有条件的班级可以准备实物模型。

知识准备:上课前，让孩子参加别人的生日聚会。 准备:在活动室放一些礼物，挂彩带和气球，营造生日气氛。

活动过程

(一)感知理解讲述对象。

首先，老师在挂图中展示装满礼物的船(其他部分遮盖或展示模型船)，让孩子猜测船的来历，引起他们讲述的兴趣。 师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

(2)教师展示挂图，引导幼儿观察图片中不同人物的行为，了解礼物船的来历和去向。 师问：

1.这只船是谁做的?

2.这只船开始是什么样的?后来有哪些变化? 3.是谁使这只船变化的?

4.小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答) (三)幼儿动用已有的经验讲述。

幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。

(四)引进讲述经验。

教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。

1.是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?

2.谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么? 3.接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?

4.最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答) (五)迁移新的讲述经验。

教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。 全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下……

表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。 (六)小结。 各领域渗透

美术:用美术活动教孩子做小礼物。

语言:让孩子学习基本的愿望句和礼貌用语。

社会:提高孩子的文明意识和行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，如何更好地更新送礼方式)

生活渗透:教师可以组织孩子参加孩子的生日聚会，增加孩子的生活知识和经验，促进孩子之间真诚友好的感情。

环境渗透:给孩子提供一些物品、彩纸、彩带，让孩子在制作过程中发展动手能力。另外，营造一些节日气氛，增加孩子的沟通能力。

家庭中的渗透:建议家长带孩子去参加朋友的酒席，学习一些许愿句和礼貌用语，培养孩子良好的文明习惯。 活动反思

幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。

6.大班语言新年礼物教案反思 活动目标：

1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。 2、学习关心和体谅别人。

3.愿意积极参与活动，感受节日的快乐。

4.简单了解节日的由来，知道它的全称、日期和意义。 活动准备：

故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物 活动过程：

1、你收到新年礼物了吗?

——大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物?

——想一想，自己收到了谁送的礼物。 ——介绍自己最喜欢的一份礼物。 2、收到礼物真开心。

——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢?

——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。

——教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。

——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。

——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的?

——讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯? ——小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。 教学反思

在这节课的学习中，孩子们从所有小动物送给熊伯伯自行车的东西中，学会了关心和体谅他人，尤其是关心自己的人。 7.大班语言散文礼物教案反思

教学目标：欣赏文学作品，理解其内涵 课时：一课时

教学准备：班德瑞《雪之梦》 教学过程：

师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野… …还有堆雪人的娃娃。

师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰

老师:好了，其他小朋友回家想想大自然还给我们带来了什么礼物。下节课我们告诉老师吧。 板书设计 春 夏 秋 冬 教学反思：

1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象 2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力 8.大班语言父亲节礼物教案反思 训练目的：

1.通过孩子对各自父亲印象的了解，锻炼语言表达能力。 2、父亲节就要来到，让孩子挑选一份能够自己送给爸爸的礼物，以表达孩子对爸爸的爱。 3、通过礼物来对颜色感兴趣。

4.了解节日的时间、由来和习俗，感受节日的气氛。 活动过程：

桌上放一些爸爸喜欢的精致礼物，让孩子自己挑选。 1.选拔结束后，让孩子介绍自己的父亲是一个什么样的人。

2.介绍完后，让孩子们说出他们为父亲选择这份礼物的寓意。

反思：

送给爸爸的礼物，爸爸是不是很高兴?爸爸怎么表达怎么开心的心情的?孩子当时自己什么什么样的心情?需要孩子和家长共同完成讨论。