随着新课程标准的推出，高中的作文教学也获得了极大的发展。只有在此基础上，我们才能更好地探索出一套完备有效的教学目标和策略，以促进学生学习成果的提高。
首先，作文教学的目标是帮助学生全面、系统地掌握文字组织、衔接、和理解的基本能力，培养信息处理和话语表达能力，丰富思维运用能力，提升综合分析能力，增强表达自我思考和观点的能力等。其次，作文教学的策略有以下几个方面：（1）以语言概念的表述作为基础，重视语言层面的学习，以扩展语言知识，提高文字表达能力，培养语言感知力；（2）加强情感语言教学，即关注情感体验、情感表达，让学生体会到文字的表达力量；（3）侧重文学鉴赏和古典诗词鉴赏，以此帮助学生进行思想文化的传承和发展；（4）注重实践表达技巧，要求学生要把学到的文字表达技巧运用到具体的语言表达中，以便更有效地表达自己的想法；（5）实施多元活动，直接活动是实现写作教学目标的主要手段，应把写作教学环环相扣，从观察、记录、归纳想法到文字表达，再以文体、表达方式的多样化，多元化活动，使学生的写作获得很大的提升。
同时，还需要在新课标下的作文教学中，充分发挥课堂教学、实践活动、跨学科联合等多种教学手段的作用，以促进学生见识的开阔，培养学生习惯性思维、主动性思维、综合性思维等。课堂教学应以写作过程为主线，强调学生实际操作，灵活运用多媒体等手段；实践活动要实现写作教学内容的深化，培养学生的创新思维能力和实践能力；
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跨学科联合要求各学科之间达成合作，形成思维的完善，加强学生的文化认知，培养学生的审美情趣，让学生融会贯通，运用联系得当，学以致用。
总之，新课标下的作文教学，充分考虑到学生实际水平和需求，坚持结合实际，以实践点石成金，培养学生的写作能力，形成一套完备的教学目标和策略，是必需的。作为教师，应深入学习新课标的要求，针对学生的水平差距，制定一套较为完善的教学规划，从而推进作文教学的完善，促进学生的写作能力的发展，为学生的成长贡献自己的力量。
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