最新课堂教学评价表

最新课堂教学评价表

讲课人： 年 月 日 评价评价 权得评 价 标 准 指标 要素 重 分 结构化 预习有深度，能提出有一定价值的问题 5 预习 5 (10分） 及时、自主地完成导读，准确率高 参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，学习投入状态良好 5 学 学习 自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得 生 过程 学 （30分） 合作状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务 习 展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚 情 况 交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人（60意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正 分） 知识掌握：快速掌握当堂知识，训练准确率高，知识目标达成度好 方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好学习 的学习习惯 效果 能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各（20分） 方面的能力得到提高 情感发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上 学习目标正确、重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容导学 合理使用多媒体等教学资源。 设计 “导学案”设计实用，体现教学要求；问题有梯度，适合不同层（10分） 次学生需求，评价及时、客观 思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，5 并引发同学思考 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 教 注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰 师 及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动，导 学 课堂 矫正纠错、提炼总结，体现智慧型指导 情 活动 指导学生当堂落实问题训练单，且学习效果良好 况 （25分） 课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务 （40评价适时恰当，激励性、指导性强 分） 个人 教学基本功扎实，知识储备足；能亲近学生，关爱、尊重学生，满素质 足不同层次学生的学习需求；有一定的教学智慧 （5分） 总体印象

分数 合计 100