物理高考命题立意的创造性

新的《考试说明》指导思想要求：“以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力。”在近几年高考中，这一主导思想都得到了充分的体现。许多考题所涉及的内容通常是在课堂上没有直接学过的内容，要求考生要读懂题目的材料，并从中挖掘出所需的有用的信息，参透命题的意图，更为重要的是要运用已有的知识，结合题中提供的信息，灵活机动地进行知识的演绎归纳、综合分析、迁移变化，最后准确地作出解答。如：

例1（2008年广东19）如图（a）所示，在光滑绝缘水平面的AB区域内存在水平向右的电场，电场强度E随时间的变化如图（b）所示.不带电的绝缘小球P2静止在O点.t=0时，带正电的小球P1以速度v0从A点进入AB区域，随后与P2发生正碰后反弹，反弹速度大小是碰前的2倍，P1的质量为m1，带

3电量为q，P2的质量m2=5m1,A、O间距为L0，O、B间距L4L032qE02v0L.已知,T0m13L0t0.

（1）求碰撞后小球P1向左运动的最大距离及所需时间. （2）讨论两球能否在OB区间内再次发生碰撞.

点评：本题考查运动学位移公式、匀速运动知识、静电学知识，考查动量守恒定律、动能定理、动量定理、牛顿第二定律等规律的综合运用能力。考查读图能力、对图象中信息的提取能力。考查对物理过程准确分析的能力、语言表述的能力。

本题在立意的创造性在于在光滑水平面上通过电场创造一个变化的物理过程，小球在0-T时间内做匀速运动，在碰撞的同时电场发生突变，也就是小球

P1受到的电场力的作用，这使所研究的物理情景发生了变化，而这种变化在过去的一些命题中比较少见，本题做为广东卷双压轴之一，对学生的综合能力要求较高，有一定的难度，其“难”主要表现在过程的复杂和其间的物理情景的变化。

例2（2006年广东17）宇宙中存在一些离其他恒星较远的、由质量相等的三颗星组成的三星系统, 通常可忽略其它星体对它们的引力作用。已观测到稳定的三星系统存在两种基本的构成形式: 一种是三颗星位于同一直线上, 两颗星围绕中央星在同一半径为 R 的圆轨道上

运行；另一种形式是三颗星位于等边三角形的三个项点上, 并沿外接于等边三角形的圆形轨道运行。设每个星体的质量均为 m。

(1) 试求第一种形式下, 星体运动的线速度和周期。

(2) 假设两种形式星体的运动周期相同, 第二种形式下星体之间的距离应为多少?

一般考生只接触到卫星围绕行星、行星围绕太阳运行的问题, 但本题在命题时以“三星体”的模型为题材, 精心设计出“两颗星围绕第三颗星运转”和“三颗星围绕它们中心运转”的问题。 这要求考生能将圆运动知识、牛顿运动定律及力的合成迁移到这些情景之中,实现知识和方法的科学探究价值。

例3．（2005年广东12）热敏电阻是传感电路中常用的电子元件。现用伏安法研究热敏电阻在不同温度下的伏安特性曲线，要求特性曲线尽可能完整。已知常温下待测热敏电阻的阻值约4~5Ω。热敏电阻和温度计插入带塞的保温杯中，杯内有一定量的冷水，其它备用的仪表和器具有：盛有热水的热水杯（图中未画出）、电源（3V、内阻可忽略）、直流电流表（内阻约1Ω）、直流电压表（内阻约5kΩ）、滑动变阻器（0~20Ω）、开关、导线若干。

⑴在图8（a）的方框中画出实验电路图，要求测量误差尽可能小。

A 0.6 3 V 3 15 ⑵根据电路图，在图8（b）的实物图上连线。

图8（a）

⑶简要写出完

图8（b）

成接线后的主要实

验步骤______________________。

本题要求考生在理解伏安法测电阻实验及热敏电阻的伏安特征两知识点的前提下进行分析综合——将原实验中定值电阻改为热敏电阻，进行类比，要求学生能从自我突破的新视角来研究问题，从而认识到知识的新功能、新用途、新价值。较好地考查了考生的理解能力分析能力与灵活运用知识的能力。