浅谈多媒体课件制作

浅谈多媒体课件制作

摘要 本文结合多媒体课件这门课程的实际教学情况,对目前多媒体课件在教学中恰当运用的实际意义及多媒体课件制作过程中的一些步骤进行了简要论述。

关键词 多媒体课件;制作过程;实际意义

随着计算机相关技术的发展,多媒体技术已经在很多行业有了一定的运用,课堂中运用多媒体课件也成为现在课堂教学中的一大特色。“多媒体”顾明思义就是文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体的集成。利用多媒体去展示说明一些知识、内容,具有直观、生动,并可具有一定交互性等诸多特点,这将对教学起到了一定的促进作用,弥补了传统教学死板、枯燥的一些缺点。基于多媒体课件在教学中应用的种种优势,教师具备一定的多媒体课件制作能力也成为新时期对教师提出的新要求。

教师是教学中最了解教学内容,对教学内容中难点、重点、详略情况掌握最清楚的人,如果教师还具备一定的多媒体课件制作能力,这样制作出来的课件必然是课堂中最适用的,最能发挥作用的,这对提高教学质量有着非常重要的意义,本文简要介绍了多媒体课件制作的一般过程及教师使用多媒体课件进行教学的意义。

1 多媒体课件制的流程

1.1 明确要求,确定题目

众所周知,多媒体课件对教学有一定的促进作用,但并不是所有的教学内容都适合用多媒体课件去呈现,也不是多媒体课件在教学中运用的越多越好,在对教学内容有了深入的理解后,如果使用多媒体课件对教学有着非常大的帮助且非常有必要,这样我们才可以进一步的去明确我们要利用多媒体课件达到一个什么样的目标。

1.2 编写脚本,设计制作方案

脚本是课件制作的直接依据,在制作课件的过程中,养成编写脚本的习惯,对制作出一个优质的课件有着非常关键的作用。脚本分成文字脚本以及制作脚本。其中,文字脚本是教师比较容易撰写的部分,教师通常非常熟悉教学内容、教学环节以及教学大纲的基本要求,教师在明确教学目标的基础上,可以参考教材或讲义,将知识点贯穿于教学中的每一个环节,并选择一定的表现手法去展示。例如,诗词等信息可选用文字及声音媒体去展示;化学实验可利用动画媒体去展示;英语对话可选用视频素材去展示等。从传播学、美学、教育学、心理学等角度去设计制作,

在保证实现教学目标,充分呈现教学内容等前提下,布局设计、色彩搭配、知识点链接方式等方面进行合理设计,以保证制作出来的课件具有较高的教育性、科学性、艺术性。在多媒体课件制作的过程中,还应考虑各个媒体素材的大小、位置及屏幕设计,结构等方面的内容,所以我们还要将制作好的文字脚本转换成制作脚本。

1.3 素材的选择与制作

多媒体课件制作涉及了多种类型的媒体素材,如文字、声音、图形、图像、动画、视频等。选择优质、合适的素材会大大提高课件的质量,获得素材的途径也有很多,如购买一些素材库、网络下载等,但通过这种方式获得的素材可能与自己课件的风格或与课件的内容不能完全吻合,要想将课件制作的更加完美,我们可以根据课件的要求自己制作多媒体素材。目前,制作多媒体素材的软件有很多,但考虑到教师的计算机应用能力,下面介绍几种简单易操作的多媒体素材制作处理工具,为非计算机专业的教师制作素材提供了方便。

1)文字素材处理

文字类素材使用word或写字板、记事本等软件就可以轻松的对文字素材进行简单的录入,排版等处理操作。

2)声音素材处理

对于声音素材的制作与处理,可使用cool Edit软件来处理MP3、WAV等多种格式的声音文件。

3)图形、图像素材处理

课件制作的是否美观也影响着课件的品质,较好的颜色搭配,漂亮的背景图案,美观的界面会给课件的使用者以赏心悦目的感觉,要想达到这样的效果,我们可以使用Photoshop软件对图形图像素材进行恰当处理,使课件具有较好的观赏效果。

4)动画素材处理

动画在课件中的应用也较多,有些知识点可以用动画去展现,会更加生动、直观,动画的制作可使用Flash软件制作一些简单且能生动展示教学内容的小动画是完全能够胜任的。

5)视频素材处理

视频处理软件也有很多,多使用Adobe Premiere对视频进行相应的处理。

1.4 制作合成

继素材收集与处理后,就是后期制作合成了,在制作的过程中要遵循多媒体课件设计的原则,第一教育性,第二科学性,第三交互性,第四艺术性,第五趣味性。按照脚本利用一些软件制作合成。目前市场上开发制作课件的软件有很多,如基于可视化编程语言类的VB、JAVA等,还有一些应用类软件,如Powerpoint、Authorware等。但对于一些非计算机专业的教师而言,选择可视化编程语言类的制作工具就不太合适了,因为它需要非常专业的知识和编程能力,而像Powerpoint、Authorware等应用软件比较适合,他们简单易操作,较为实用,教师可以通过简单的学习,就能够轻松制作了。

2 教师使用多媒体课件的意义

首先,在课堂上适当的使用多媒体课件进行教学,将书本知识利用声音、图片等方式去表达,采用新颖别致的形式,激发学生学习兴趣,活跃课堂,达到较好的教学效果。

其次,课堂教学受环境和教学设施的约束,如核反应的实验过程,是很难去实现的,而利用多媒体课件,教师就可以很轻松的向学生们展示这个实验过程,学生们还可以通过修改一些参数值,来观察更多的实验效果。

最后,多媒体课件中的交互性是其最大的特点之一,学生们可以利用一些练习型或游戏型的多媒体课件去巩固课堂所学的知识技能,学生们利用游戏等方式不断的练习,在娱乐的过程中扎实的掌握了知识,收到效好的学习效果。

3 结论

在过去,开发多媒体课件,主要是由课件开发制作小组去完成,但新时期的教学特点要求任课教师就要具备一定的多媒体课件制作能力,从日常的教学中找到需求,然后自己开发教学课件,最后应用于教学中,会更加适用,更符合实际需求,这将大大提高教学质量,为教学提供方便。

参考文献

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