户外观察记录表

班级： 大二 时间：2017.4.27

活动名称/活动器械 好玩的轮胎 发生了什么事情？尽可孩子和老师的对话，包括询你认为它是什么意思？ 能详细描述。 问的问题。 孩子们如何理解？ 孩子们会误解什么？ 五个孩子玩轮胎、圈和球，孩子们没有动轮胎，将轮胎上的圈和球一一拿下放在空地上。蔡煜婷一个圈里放了几个球，嘉轩说：“蔡煜婷，一个圈里放一个球。”蔡煜婷接受建议。五个孩子摆好圈和球，蔡煜婷提出：“可以玩一个游戏。”他走到周林峰处拍了拍他的肩：“跟我做。”可是美琪没有动，其他孩子也没有回应，蔡煜婷走到第一个圈处，直接介绍起他想出的游戏，可是嘉欣说：“不好玩。”这时，王嘉轩提出：“大家把球放到轮胎上。”所有孩子接受指令，开始放球、收圈，美琪：“一个轮胎放一个圈一个球。”孩子们按她的要求把球放进轮胎里，在放圈时蔡煜婷用圈去抓蝴蝶了。 嘉轩说：“蔡煜婷，一个圈里放一个球 蔡煜婷提出：“可以玩一个游戏 可是嘉欣说：“不好玩 王嘉轩提出：“大家把球放到轮胎上。 美琪：“一个轮胎放一个圈一个球 1.本次孩子们自发的户外活动中，孩子们利用现场材料开展游 戏，在踩轮胎的游戏中，孩子们在轮胎上完成走、跨等动作，能保持身体平衡，动作的协调性、灵活性得以发展。 2.大班幼儿的游戏以合作游戏为主，创新能力也得到一定发展， 游戏中自主性更强。在本次游戏中，孩子们有合作意识，但是合作能力不强，他们想一起完成某个任务，可是由于讨论出的游戏并不能满足大家的需要，而使游戏的内容不断终止 下一步我们需要做什么？包括需要哪些材料？ 1.在游戏材料的投放上，我们可以循序渐进的进行，如：只玩轮胎到轮胎和球一起，轮胎和圈一起，三种玩具一起等，每次玩好都要进行讨论和交流，帮助孩子获得游戏材料使用的经验，为创新游戏做好铺垫。 2.教师以侧面指导、间接引导的形式鼓励孩子在游戏中大胆表述自己的想法，从某个孩子提出的建议中渐渐丰富这一游戏想法、玩法，并制定有效的游戏规则，使游戏内容丰富，满足孩子们共同的需要。