《小青蛙找家》教学方案
教材解析
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，一段体2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦虑神情。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
教学目标
1．用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律和情绪。 2．能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。 3．通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
教学重点
能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》。
教学难点
能用不同力度的声音、表情和形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，歌曲《小青蛙找家》音乐文件，电子琴。 学生准备：教材。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
教师故事导入：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”。
师：小朋友们想不想知道小青蛙最后找到家了吗？
【设计意图】结合学生的年龄特点用故事和设疑的方法吸引学生的注意力，激发学生的
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学习兴趣。
二、探究新知 教师首次播放歌曲。 师：小青蛙最后找到家了吗？ 生：找到了。
师：小青蛙终于回到家了，我们一起和它做个游戏吧。
师生游戏互动：教师说一声“跳”，学生就说一声“呱”。教师按照歌曲节奏师：跳——跳跳——跳跳跳，学生模仿：呱——呱呱——呱呱呱。角色互换。
教师第二次播放歌曲。 教师用琴教唱，学生跟唱。 教师第三次播放歌曲。 学生跟着音乐哼唱歌曲。
【设计意图】通过游戏让学生把握歌曲难点部分，再通过不同类型跟唱法教唱歌曲。 三、艺术实践
集体演唱歌曲，教师带领学生跟随音乐做出简单的动作。
【设计意图】锻炼学生音乐表现的能力，尤其是小青蛙的情绪表达，激发学生的创造力，感受音乐的快乐。
四、课堂总结
同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境。你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。
【设计意图】通过课堂学习，鼓励学生保护动物，热爱大自然，从小树立环保意识。
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