2013教师资格试讲-记忆力辅导

各位老师大家好！我今天试讲的内容是《更快、更强》—记忆方法辅导，我将从教学分析、教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等五个方面进行说明。 一 教学分析

记忆是过去感知过、思考过、体验过和做过的动作在人脑中留下的痕迹。人靠记忆积累丰富的经验，为思维的发展奠定基础。记忆是智慧的重要内容，是觉得学习和工作效率的重要心理条件。学生在进入高中阶段开始需要识记的学习材料的数量，比初中多出3倍，而初二阶段学生已经开始从机械识记转向理解识记。这是学生如果仍然采用死记硬背的方法，势必导致无法记住又很快忘记的情形，也将造成学习成绩的下降。 二 教学目标

1 认识记忆的规律，了解有效的记忆方法。

2 通过一些具体的记忆演练，掌握几种记忆的方法。 三 教学重难点

1 重点：掌握几种记忆的方法。

2 难点：认识记忆的规律，了解有效的记忆方法。 四 教法、学法分析

本课设计的基本内容就是在教学过程中以多媒体为辅助教学工具，利用学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，强调师生互动。教师及时引导，学生主动参与并主动积极探索，找到解决问题的办法，对所学的知识加以利用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。具体方法有游戏法、讨论法。 五 教学过程设计 1 教学时间：1课时 2 课前准备:多媒体课件。 3 教学过程

为了达到教学目标，我设计具体的教学过程如下：

本课设计为五个板块，分别为：①热身活动；②看谁记得多；③提高记忆的方法；④艾宾浩斯遗忘曲线。

（2）过程 ①热身活动（5分钟） 活动一：反说成语

老师说下列成语，学生以组为单位反着重说一遍 一心一意、三心二意、五颜六色、七上八下、兴高采烈 活动二：趣味测试

根据自己的感觉和经验，从下面4个答案中选择一个。

假设你是一位探险家，到太平洋某荒岛上寻宝，历尽千辛万苦后，发现了四扇门，你感觉哪扇门里藏着宝贝？

A、雕花双扇金属门 B、陈旧的双扇木门 C、沉重单扇石门 D、模糊的单扇毛玻璃门 A、你对发生过的事情记得很快，但是忘得也快。 B、你的记性很不好，很健忘。

C、你的记忆力不好也不坏。但你对人的相貌记得特别清楚。 D、你具有超常的记忆力，尤其是在认路方面，甚至比老马还识途。 苏联心理学家鲁宾斯坦说：“假如没有记忆力，我们便会成为转瞬即逝之物，从将来看过去，所看到的便会是一片死寂而已。而所谓现在，随着它一分一秒的流逝，也会一去不复返的消失在过去之中”。看来记忆是如此的重要。 记忆：对过去经历过的事物能够记住，并能在以后再现，或在它重新呈现时能再认识的过程。包括识记、保持、再现三方面。 简而言之，记忆就是过去的经验在大脑中的反应。 ②看谁记得多（5分钟）

出示一组词语，要求学生用自己的记忆办法，在1分钟内，尽可能多的记住下列词语，看谁记得最多。

如：河流、树木、马车、圆珠笔、胶水、铁钉、锤子、卡片、包装袋、铁锅、花瓶、沙发、筷子、足球、蝴蝶、老师、牙刷、红绿灯、镜子、钱包。共20个 请同学们默写在白纸上，并请默写最多的同学说说自己是如何记忆的？

学习不止是被动的克服学习困难和解决问题，主动积极的求知才能拥有更丰富的知识，接下来让我们一起来学习更有效的学习策略和方法——记忆的方法。 ③提高记忆力的方法（20分钟）

1、在全班做一个粗略的统计，得出每个词语被默写出来的概率，发现最中间7个词默写率最低——首尾容易记住，不易遗忘；中间部分识记较难，也容易遗 忘。

前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的干扰作用。 倒摄抑制：后学习的材料对先学习的材料的干扰作用。 解决办法：

将材料分成若干小段加以记忆，然后再串起来记忆； 适当把记忆重心往中间部分移；

睡觉前和刚起床时安排较难记忆的材料学习。

2、谐音法：利用读音的相似把无意义材料转化为有意义的材料。 美国独立战争开始时间1775—— 一起起舞

大陆会议通过了《独立宣言》，宣告了美国的诞生1776—— 一起骑牛

3口诀法：将比较零乱、没有规则的知识，编成口诀，读起来抑扬顿挫、押韵。 数学中三角函数的诱导公式—— 奇变偶不变，符号看象限。 唐宋八大家：

韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏撤 ——韩、柳、曾、王、三苏欧阳 3、分类法：

太阳、母亲、夜晚、儿子、河流、星星、稻米、湖泊、祖父、耳朵、眼睛、父亲、玫瑰、雪、头、树、手、嘴

请同学们思考下来词组该用什么方法来记忆？

利用归类的方法将材料进行分类，这样就便于记忆了。 4、掌握最佳记忆时间：

• 清晨起床后 学习难记忆而必须记忆的东西 • 中午的8点到10点 需要理解记忆的材料 • 下午的6点到8点 归纳总结记忆效果好

• 晚上睡觉前 难以记忆的材料 ④艾宾浩斯遗忘曲线（10分钟）

请在第一环节中记住词语最多的几位同学，重新写出在第一环节的词语，与第一次写出来的进行对比，结果发现这次比开始的少了。 设问：这是什么原因？

遗忘在学习之后立刻开始，遗忘的进程不均匀，遗忘的速度先快后慢。 根据这个规律,我们需要及时就进行复习，就是当天的功课当天复习，这样就比较容易记住所学的知识了，以后的复习可以遵循先密后疏的原则。 下面请同学们谈谈你以前是怎样复习的，学了今天这课后有什么体会？ ⑤总结（5分钟）

记忆的方法是灵活的、也很多，需要同学们在今后的学习中不得地总结，形成自己的一套记忆方法，下面是关于记忆的几个要求，供同学们参考： 背诵——记忆的根本；理解——记忆的基础； 趣味——记忆的媒体；应用——记忆的动力； 卡片——记忆的仓库；争论——记忆的益友； 重复——记忆的窍门；联想——记忆的捷径； 简化——记忆的助手；整理——记忆的措施。

各位评委，我的试讲到此结束，不足之处还恳请各位专家评委批评指正，谢谢！