2021年教师资格?教育知识与能力?模拟试题
一、单项选择题
“孟母三迁〞反应了()要素对人的睁开的影响。
遗传
教育
C.环境
D.个体主观能动性
我国最早使用班级讲课制是在()年。
有益于学生系统掌握人类所获得的经验和科学认识的课程种类是()。
学科课程
综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
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以为人的性本能是最根本的自然本能，它是推感人睁开的潜伏的、无心识的、最根本的动因。提出这一看法的学者是()。
弗洛伊德
A.
华生
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精选文档 桑代克
D.巴甫洛夫
教课“除数是小数的除法〞，某教师把分12个馒头的计算板
书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法表达了()。
牢固性原那么
直观性原那么
教课过程的根本规律
教育部宣布的文件
德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪一种属性?(>
社会性
继承性
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在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于认识和研究学生个人的内容?()
学生的家庭种类
学生在家庭中的地位
C.学生干部状况
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D.课外与校外活动状况
“狼孩〞的心理阻碍的主要原由是()。
A。缺乏营养
遗传要素
C.狼的影响
D.缺乏社会性刺激
人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪一种情绪状 态?()
表情
心境
C.激情
D.应激11.创建性思想大概都经历四个阶段，此中()也被称为灵感期。
准备期
酝酿期
C.考证期
D.豁朗期
思想的不行逆性和自我中心在皮亚杰所描绘的()阶段表现得最为显然。
感知运算
前运算
C.详细运算
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D.形式运算
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13.()教课模式重申教师的指导作用，以为知识是教师到学生的一种单向传达的过程，特别着重教师的性。
传达一接受式
加涅模式
C.自学一指导式
D.典范教课模式
“没有查出病就是健康〞实质上忽视了人的()。
生理健康
生理卫生
C.心理健康
D.身体健康
教师自觉地利用环境和自己教育要素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。
自我教育法
模范示范法
经济睁开水平决定着社会成员的受教育权益。
教育现代化就是这学校设备的现代化。
操作技术的模拟一定在定向的根基长进行。
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讲堂情境构造对讲堂纪律的影响主要表此刻教师对学生的控制 上。
1. 人们对自然风景的赏识，对英豪人物的赞誉，这些感情内容是理智感。
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三、简单题
简述班集体形成的条件。
思想质量主要包含哪些方面?
影响学习动机形成的要素有哪些?
怎样培育学生的心智技术?
简述讲堂问题行为的主要影响要素。
四、资料剖析题
阅读以下资料，回复以下问题。
开学不久，赵老师发现杨明同学有很多弊端。赵老师心想，像杨明这样的同学缺乏的不是责备而是必定和鼓舞。一次，赵老师找他讲话说：“你有弊端，但你也有许多优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些优点，否则我可要责备你了。〞第三天，杨明很不好心思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。老师听了说：“这就是了不起的优点。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这类人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。可是当兵相同需要科学文化知识，需要有才华横溢。〞听了老师的话，杨明快乐极了，脸上露出了浅笑。
问题：事例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原那么和方 法?
阅读以下资料，回复以下问题。
跟着高考竞争的日趋强烈，高考忧虑的学生也呈逐年增加的趋向。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以来向来情绪不好。每日在家郁郁寡欢，不肯与人沟通，睡眠不好，饭量减少，精神不振，上课时注意力难以集中。只管每日学习时间很长，但学习效率低下，在近来的模拟考试中成绩不升反降。所以他变得性情烦躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。
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问题：试联合心理学的有关理论对该名学生的高考忧虑病症进行剖析并加以指导。参照答案及分析
一、单项选择题
【答案】C。分析：“孟母三迁〞叙述了孟母为了给孟子优秀的成长环境而三次迁居的故事。“孟
母三迁，的故事说明优秀的人文环境对人的成长和睁开是十分重要的，反应了环境要素对人睁开的影响。
【答案】A。分析：我国采纳班级讲课制始于清朝同治元年 (1862年)北京创办的京师同文馆。
【答案】A。分析：学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为根基，依照必定的价值标准，从不一样的知识领域或学术领域选择必定的内容，依据知识的逻辑系统，将所选出的知识组织为学科 的课程种类。它是最古老、使用范围最广的课程种类。其主导价值在于传承人类文明，重申使学生掌握、传达和睁开人类累积下来的文化遗产。学科课程有益于学生系统掌握人类所获得的经验和科学认识。
【答案】A。分析：题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德以为，人的性本能是最根本的自然本能，它是推感人睁开的潜伏的、无心识的、最根本的动因。
【答案】C。分析：理论联系实质原那么是赐教课活动要把理论知识与生活和社会实践联合起来。题干中教师把理论知识与分馒头联合起来教课，解决了理论离开实质的问题。
【答案】C。分析：教课原那么是依据教育教课目标、教课规律而拟订的指导教课工作的根本要求。
3. 【答案】C。分析：在阶级社会中，统治阶级向来都需要经过德育塑造其
社会成员的思想质量，以保护和牢固本阶级的利益。所以，德育是各个社会共有的社会、教育现象，拥有社会性，与人类社会共一直。德育随社会睁开变化而睁开变化，拥有历史性。在阶级和民族存在的社会拥有阶级性和民族性。在德育历史睁开过程中，
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其原理、原那么和内容、方法等存在必定的共同性，所以，德育还拥有继承性。故本题的正确答案为C。
【答案】D。分析：在班主任班级管理的内容中，认识和研究
学生的内容主要包含：(1)认识和研究学生个人。包含：思想道德状况、集体看法、劳动向度、思想特色、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动状况;兴趣、喜好、性格等。(2)认识和研究学生的集体关系。包含：班级民风、舆论偏向、不一样层次学生
的构造、同学之间的关系、学生干部状况等。(3)认识和研究学生的学习和生活环境。包含：认识学生的家庭种类、家庭物质生活与精
神生活条件、家长的职业及思想道德和文化涵养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。所以本题的正确答案为D。
【答案】D。分析：人作为自然界睁开水平最高的生物，其生计方式根本差别于其余任何动物。任何一个人，只是依赖其机体的自然成长所获取的能力，都是不可以够作为正常社会的一个一般成员存在的。人类历史上陆续发现的狼孩、熊孩、羊孩等，固然回到人类社会时已经长大，但因为他们自幼离开人类社会，缺乏社会化经验与刺激，因此不论怎样都难以在人类社会中正常生活。他们虽在身体构造上属于人类，但因为缺乏社会化，没有获取人的语言和意
识，因此他们也不具备人的心态，在实质意义上完整部是兽类的成员。所以本题正确选项为D。10.【答案】B。分析：心境是指强度较低但连续时间较长的感情，它是一种轻微、沉静而长久的感情，如绵绵柔情、郁郁寡欢、念念不忘等。人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现。
【答案】D。分析：人的创建性思想大概都经历准备期、酝酿期、豁朗期和考证期这四个阶段。准备期是指创建活动前累积有关
的知识经验，收集有关的资料和信息，为创建作准备;酝酿期是指在 已累积的知识经验的根基上，对问题进行深入探究和思虑的期间;豁朗期是指新思想、新看法和新形象产生的期间，又叫灵感期;考证期
是指对新思想、新看法进行考证、增补和修正，使其趋于完美的期间。
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【答案】B。分析：皮亚杰依照认知构造的特色把整个认知睁开区分为感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段和形式运算阶段。在前运算阶段，认知睁开主要表现为：知觉集中偏向、思想的不行逆性和自我中心主义。在这一阶段，思想的不行逆性和自我中心表现得最为显然。
【答案】A。分析：传达一接受式教课模式源于赫尔巴特的四段教课法，该模式以教授系统知识、培育根本技术为目标。其着眼点在于充足发掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较迅速有效地掌握更多的信息。该模式重申教师的指导作用，以为知识是教师到学生的一种单向传达的过程，特别着重教师的性。
【答案】C。分析：现代意义上的健康不单指身体上的健康，还包含心理的健康和优秀的社会适应。“没有查出病就是健康〞只关注了生理健康，而忽视了心理健康。
【答案】D。分析：陶冶教育法是赐教师自觉地利用环境和自己的教育要素，对学生进行耳濡目染的熏陶和感染，使其在目染耳濡中心灵遇到感动，从而促使其身心睁开的方法。
二、辨析题
【答案】错误。政治制度决定着社会成员的受教育权益;在一个国家什么样的人接受什么样的教育，根本上是由政治决定的，政
治制度决定了教育的性质。
【答案】错误。因为教育现代化不只包含学校设备的现代化，还包含教育看法、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。以为教育现代化就是指学校教育设备现代化的看法是片面的。
1. 【答案】正确。操作技术的形成分为操作定向、操作模拟、操作整合与
操作娴熟四个阶段。定向是第一个阶段，模拟以及后续的阶段一定在定向的根基长进行，否那么会拥有盲目性，限制着操作技术的学习效率。
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【答案】错误。讲堂情境构造对讲堂纪律的影响主要表此刻教师对班级规模的控制、讲堂惯例的成立以及学生座位的分派方面，而并不是是表此刻教师对学生的控制上。
【答案】错误。题干所述为美感。理智感是人对认识活动的成就进行评论时，产生的态度体验;美感是人对客观事物和对象的美的特色的体验，即拥有必定审雅看法的人对事物的美的评论而产生一种必定、满意、愉悦、倾慕等感情。三、简答题
【答案重点】
班集体形成的条件有：
确定班级睁开目标;(2)成立班集体的核心队伍;(3)成立班集体的规那么和次序;(4)组织多种多样的活动;(5)培育集体舆论和班风。
【答案重点】
思想质量，实质是人的思想的个性特色。思想质量反应了不一样个体智力或思想水平的差别，主要包含深刻性、灵巧性、独创性、责备性和矫捷性五个方面。
【答案重点】
影响学习动机形成的要素主要有内部要素和外面要素。
(1)内部要素。内部要素主要包含：学生的自己需要与目标构造;成熟与年纪特色;学生的性格特色和个别差别;学生的理想水平易价值观;学生的忧虑程度。
外面要素。外面要素经过内部要素起作用。详细而言，外面要素主要包含：家庭环境与社会舆论;教师的模范作用。
【答案重点】
确定合理的心智技术原型。心智技术一般存在于有着丰富经验的专家脑筋之中，由此模拟确定模型的过程其实是把专家脑筋
中看法的、内潜的、简缩的经验“外化〞为物质的、外显的、睁开的活动模式的过程。
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有效进行分阶段练习。因为心智技术是按必定的阶段逐渐形成的，所以在培训方面一定分阶段进行练习才能获取优秀的教课收效。为提阶段练习的收效，一定充足依照心智技术的形成规律，采纳有效举措。一是激发学生学习的踊跃性和主动性。二是注意原型的齐备性、独立性和归纳性。三是适应培育的阶段特色，正确使用语言。四是在培育过程中要注意学生的个别差别。
【答案重点】
学生方面的要素，主要包含适应不良、讨厌情绪、挫折与紧张、困扰情绪的发泄、追求注意与地位、过分活动以及性别差别等。
教师方面的要素，主要包含教师的教课技术、教师的管理方式、教师的威望等。
环境方面的要素，主要包含民众流传媒介、家庭环境、讲堂座位的编排方式、讲堂的物理环境等。
四、资料剖析题
【答案重点】
赵老师的方法用得恰到利处，建立了学生的信心，拯救了一个后
进生。从德育方面来看，赵老师在教育过程中主要运用了知行一致原那么，正面教育、疏导原那么，以及弘扬踊跃要素、战胜悲观要素的
原那么。赵老师运用的主要德育方法是道德评论法。 2.【答案重点】
高考忧虑是一种复杂的情绪反应，它是主客观要素互相作用的结果。与其余种类的考试忧虑对比较，高考忧虑有其特别性。造成学生高考忧虑的主客观原由主要有以下两种：
客观要素：①学校及教师的压力。②家长的高希望的压力。③社会舆论及媒体的不妥宣传及做法。
主观要素：高考对中学生来说是人生面对的第一次重要的选
择，关系到自己的前程与命运。面对决定自己前程和命运的高考，学生必定会产生情绪的颠簸，甚至产生忧虑情绪。学生对高考重要
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性的认识片面、知识准备缺乏、过去的经历和体验的影响、人品特色上的缺点等是高考忧虑产生的主要原由。
高考忧虑的指导策略有以下几种：
学校要转变教育看法。学校应把学生德、智、体、美、劳的全面睁开作为教育的中心任务，把培育学生学习的主动性、创建性、踊跃的学习兴趣和科学的学习方法、优秀的学习习惯作为检测教育与教课质量的标准，把课外活动和节假日还给学生。
追求“社会支持〞。追求家长及社会对学生的支持，为学生的高考减压。家长应依据孩子的特色和能力，帮助孩子确定确实可行的睁开目标，不要在高考前制造紧张氛围，给孩子增添精神压力。别的，社会舆论要依照教育规律，适合宣传与高考有关的内容并拟订有关的政策，不要故意制造紧张氛围和神奇感，也不要在报纸、电视等新闻媒体公然宣扬高考状元，更不要过分报导与高考有关的内容，为减少学生的高考忧虑创建一个优秀的社会环境。
指导学生自我教育。因为学生个体要素是高考忧虑产生的重要原由，所以，学校能够指导学生自我教育，使他们学会以踊跃、主动的心态应付高考忧虑。
学会自我放松训练。当考试忧虑严重地影响考生当前的状态时，特意的放松训练是特别有效的。最正规、最易掌握的一种方法是“紧张一废弛渐进放松法〞。这类方法是经过局部一组一组的肌肉群的放松，顺序渐进地扩及浑身。
总之，高考忧虑指导应本着“内外兼备、标本兼治〞的原那么，既要指导自我教育，又要重视学校教育的主导作用，追求家庭、社会的踊跃支持，这样才能从根本上除去学生的高考忧虑行为，使学生的身心健康、和睦地睁开。
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