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说说《颐和园》的教学

2023-11-10 来源:客趣旅游网
说课

本版编辑/冯 浩

说说《颐和园》的教学◎余映潮(荆州市教科院,湖北 荆州 434100)【课文品读】《颐和园》是一篇风情、游记类文章,描绘了北京颐和园的美丽景观。首尾照应,结构完美;移步换景,顺序清晰;语言优美,具体形象;容量饱满,描述生动;洋溢着作者的赞美之情。全文运用了“三”的写作思维,一写长廊,二写万寿山,三写昆明湖,要言不烦,重点突出。课文展开描述的手法:一是移步换景;二是段的写法变化。【教学资源】1.生字词语。大殿、长廊、横槛、耸立、金碧辉煌、葱郁、掩映、琉璃、碧玉、画舫、隐隐约约、姿态不一、玩赏。2.首尾写法。北京的颐和园是个美丽的大公园。颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细玩赏。3.精致段式。(第一层)走完长廊,就来到了万寿山脚下。(第二层)抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。4.文中精美的段落,都是朗读训练、背诵训练、品析训练的好材料。【映潮说课】教学创意:参考课后练习的安排,一文三读;一个课时。活动一:朗读、感知课文内容请同学们看课后练习一:颐和园的景很美,这篇课文的语言也很美,我要有感情地多读几遍。同学们完整地朗读课文,教师指导,注意读好:第二段的“内”“外”顺序,第三段景物描写的“上”“下”层次,第四段展开景物描写的“由近及远”的层次,48•小学 2017.11第五段的“堤”“岛”“桥”的层次。学生在教师的指导下一一习练。活动二:分析、理清课文脉络请同学们看课后练习二:作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来?教师指导学生默读课文,圈画段的总启句。学生课堂发言,教师形成板书或PPT演示:(开头)北京的颐和园是个美丽的大公园。(景点一)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。(景点二)走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。(景点三)从万寿山下来,就是昆明湖。(结尾)颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细玩赏。教师小结,学生笔记。首尾照应,移步换景,巧妙连接;宜人风景,壮观景象,秀美景色。活动三:品味、品读精美段落请同学们看课后练习三:找出描写景物的句子,好好体会体会。教师:我们集中力量品味课文的第四段。话题是:这个字(或“词”、或“短语”)用得真好。先请同学们看课文中的一个字:“慢慢地滑过”中的“滑”字用得真好,然后按照这样的形式去品析段中的语言。同学们思考,发言。教师在与学生对话的过程中,要强调“向下望”“大半收在眼底”“正前面”“远眺”用得好。教师在与学生对话的过程中,要顺势运用“景物美”“语言美”“层次美”“色彩美”“动静美”“比喻美”等赏析用语。最后学生背诵此段文字,收束教学。

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