活动目标：
1、激发幼儿对数学活动的兴趣，提升其动手操作的水平。
2、通过游戏熟练地区分单双数，会单双数互变，感受等差关系。 活动准备：
操作板人手一；玩具若干；数字卡片若干；1-10数字图片一套；课件。 重点：学习10以内单双数互变。
难点：感知相邻单双数之间的等差关系。 活动过程：
一、音乐游戏“找朋友”（复习单双数，理解笑脸和哭脸标记。）
“今天我们来做个找朋友的游戏，谁来？”随机选择幼儿，（6、7、8） “先来数一数老师请上来几个小朋友。”课件演示。教师记录在表上，
“听音乐找朋友，音乐停下两个好朋友要紧紧地抱在一起站在一块垫子上。”
（如6人，对应记录下来，“我们都找到了朋友很开心，那我们就用笑脸来记住这个数字。”） 再次游戏，教师加入其中，音乐停下，“现在有什么变化吗？变成几个人了？”（如7人，对应记录下来，“有个小朋友没有找到朋友孤单单的不开心了，那我们就用另一种表情来记住这个数字吧。）“我们如何能让这位小朋友开心呢？” 引导幼儿再请上一位小朋友，使人数变成了8，“现在是单数还是双数呢？你是怎么知道的？”（教师是否退下再实行一次游戏？） 经验提升：原来数量之间的单双是交替互变的。 二、游戏——抓玩具
“下面我们来比一比，看看谁的小手最能干。”教师示范，课件演示。 “我抓到了几个玩具？是单数还是双数？”“你是怎么知道的？” 教师利用课件纪录下幼儿抓取的数量及单双数标志。 “你能把它变成单（双）数吗？怎么变？”教师利用课件再此记录。 “还有其他方法吗？”
分散操作：“每个小朋友身后都有一个数字，根据数字分别坐到单数组和双数组。”幼儿根据椅子后面的单双数来进入座位。“小朋友互相检查一下单数坐在一起，双数坐在一起，每组四个人。”
“下面我们一起来比赛，看谁抓的多，数的准，将数出的的数量记录在蓝框上，并看看他是单数还是双数，分别用哭脸或者笑脸表示。”（体现竞技性，统一发号施令）
“你现在能不能将抓到的玩具数量变成单（双）数？”“变成了多少？记录下来。”“还有其他简便的方法吗？”教师实行个别指导，引导幼儿通过操作理解单双数递变规律。 三、“大家一起找朋友”
音乐响起，幼儿根据音乐找到自己的朋友两两拉手，围成一圈，“谁能告诉我，现在我们小朋友的人数是个双数还是单数？你是怎么知道的？”音乐再次响起，“我们来互相换个朋友吧。”（教师加入其中）“现在参加游戏的人数是个单数还是双数？你是怎么知道的？”“怎么才能不让那位小朋友孤单单的呢？”（请上一位教师），“现在我们的人数是单数还是双数呢？” “看，开始变化了。”（教师蹲下）“我休息了，现在人数是单数还是双数？”“他也休息了，又变成了什么数了？”幼儿依次蹲下，再让幼儿依次站起来，并说出人数的单双。（让幼儿进一步感知相邻单双数之间的等差关系。）
音乐再次响起，幼儿自由找朋友请老师，两两一组，再次游戏。让幼儿在游戏中充分的体验单双数之间的等差关系。 四、结束活动
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