2014-2015学年度第一学期
为教学管理逐渐步入规范化、制度化的轨道切实提高全校教师的教学水平和教学质量，特制定本制度。 一、 备课要求：（30分）
1、认真专研教材，了解学生实际，备好每一节课 。（4分） 2、备课时数。备课采取手写或打印的形式（严禁从网上直接下载），下载的教案，要根据地方学生实际作适当修改，如发现未修改的扣3分。新授课要求备详案，练习课、复习课、略读课等可以酌情略简。兼任两门或两门以上学科的老师要选择两门学科确定一门为主任学科，另一门为兼任学科，其中一门主科备详案，兼任学科备简案，并写好教学反思。
3、确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。
4、设计教学过程和方法。根据教学任务及学校现有条件设计教学方法。
5、板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。
6、每课教完后要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，教学反思字数不少于50字。 考核办法：
教导处每学期对备课集中检查四次，其他时间为抽查，采用定期
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和不定期相结合的办法对备课情况进行了解，每次检查中撰写认真、环节齐全、教学反思撰写突出的记全分，撰写简单，有明显应付现象的，书面提出批评并酌情扣除1-3分。脱备一节扣1分，教学反思缺一个课时扣0.5分。 二、 上课：（20分）
这是教学的中心环节，要求是：
1、做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。
2、明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。
3、围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基本知识、基本能力和基本方法，不出现科学性错误。
4、贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。
5、既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。
6、教室上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、准确，速
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度恰当，富有启发性和感染力，精心设计板书，书写规范。
7、按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经学校领导同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。
8、无特殊原因，每个科任老师（包括代课老师）严格执行课时任务，严禁上自习课。 考核办法：
根据校领导巡视或随堂听课情况进行得分。巡课中如发现空堂，任课教师每次扣1分；一节堂10分钟以后进教室按误课处理，一次性扣除5分；如有教师未经教导处允许随机调课，则调课双方教师各扣5分，如发现教师上课迟到或早退，会客，接听手机等每次扣1分，如发现教师体罚学生则取消本月所有上课项分数。随堂听课后查备课，不备课上课或与教案不符，扣5分。 三、 作业批改与布置：（30分）
精心选、编作业。布置作业目的明确，有较强的针对性。作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一的要求，又有符合优秀学生和学习困难学生的选作题，作业形式多样，减少机械抄写的作业。
1、倡导学生按时，认真，独立的完成作业，培养良好的习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求，对不认真完成作业的学生应及时了解情况，给予教育和帮助。
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2、认真、及时批改作业。做到有发必收有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况适当有针对性的写上评语和批改日期。
3、认真讲评。针对学生作业中出现的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，引导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别学生的错误，要做到面批，有针对性的进行辅导。
4、教师与学校签订减负责任书，以切实减轻学生的课业负担。 考核办法：
1、每学期不少于四次作业检查，出现错批、漏批、扣除3分。 2、无书面作业的任课教师将取全体教师的平均值，任两科以上的教师主查主课作业，兼任学科作业批改给予附加分5分，批改及时认真的酌情加1-5分，无批改或不认真的酌情扣1-3分。 四、 质量测评：（10分）（附加分）
1、语数教师应对每个单元阶段的教学效果进行阶段监检测，并对每次检进行批改，成绩登记。 考核办法：
批改不及时一次扣2-3分，试卷无校正扣1-2分。 五、 教研活动：（20分）
1、考勤：开展教研活动，教师必须积极参加，出公假外，缺勤一扣1分。
2、听课：教师每月听课不少于一节，全学期不少于五节，听课记录不完整扣1-3分。
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