第5课《方寸之间》
1教学目标
知识与技能:能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。
过程与方法:能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。
情感态度价值观:能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。
2学情分析
学生对篆刻这门传统艺术了解甚少,对在方寸之间的石质等材料上执刀刻印更是陌生,因而需要从感性到理性、从易到难、从基本知识到基本技能等方面进行逐步引导。不过,学生刚学习了的第二课《黑白世界》与本课内容有颇多内在的联系,尤其是木刻刀具与篆刻刀具的使用技巧方面。因此,通过师生的共同努力,相信是能达到预期的教学目标的。
3重点难点
教学重点
篆刻的治印步骤及方法
教学难点
篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度
4教学过程
4.1 第三学时
4.1.1教学目标
知识与技能:能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。
过程与方法:能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。
情感态度价值观:能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。
4.1.2学时重点
教学重点
篆刻的治印步骤及方法
4.1.3学时难点
教学难点
篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度
4.1.4教学活动
活动1【导入】引入新课
出示图片2008北京奥运会会徽(中国印——舞动的北京),它采用的就是咱们中国印章的形式,今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间,感受篆刻艺术的魅力。
板书课题: 方寸之间
活动2【讲授】讲授新课
早期的印章大都采用篆书,先写后刻,故称为篆刻。
书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。
古代文人将诗、书、画、印并称四绝
一、印章的品类
名章 (<<白石>>、<<文彭之印>>、<<文征明印>>)
闲章(<<江山风月>>、<<乘长风破万里浪>>、<<大吉>><<玉树临风>>)
肖形章(<<虎>>、<<鹿>><<人与鸟>>)
二、印章的形式
朱文(阳文)
白文(阴文)
三、治印的过程
1、写印稿
2、印稿上石
A、直接反写
B、水印上稿
3、镌刻(冲刀法、切刀法)、这一步可以课后完成
4、修改
活动3【活动】布置任务
【布置活动内容】
临摹肖形章一枚
活动4【活动】学生活动
学生活动,教师巡视辅导
针对学生中出现的问题及时给予指出.
活动5【练习】作品展示
作品展示,采取自评、互评的方式,老师鼓励、表扬为主,适当指出不足。
活动6【作业】课后巩固
查找自己名字的篆字写法
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