２０１４第１２期（总第９６期） 教法交流 幼教如何满足幼儿情感需要 口高目前，有的家长对婴幼儿的早期教育有过 于注重知识和技能的偏见，忽略了对孩子情感 需要的满足。其实，幼儿时期有很多情感方面的 需要，成人若能给予适当的满足和正确引导，对 其健康人格的形成具有非常重要的作用。 幼儿在与成人相处中，有被人爱护和关心 的需要，有自尊的需要，有取得成绩的需要，有 归属到同伴集体中的需要，有摆脱过失感的需 要，有克服胆怯的需要等，所有的这些情感需 要，在孩子得到满足的过程中，不但能增加孩子 的自信心，培养孩子对学习生活的兴趣，同时也 能提高孩子各方面的能力。成人的爱护和关怀 表现在成人给予孩子鼓励、赞扬的眼神和亲切、 温暖的问候，对他提出的要求尽可能热情的友 好的接受并帮助解决，从而让他们感受到老师 或父母是多么的喜欢我，是那么希望我进步。有 娜 另外，成人应多设法为孩子创造与同伴共 同游戏、学习、生活的机会，因为孩子总希望与 孩子一起玩，一起学习，在集体中生活，能培养 孩子团结互助的精神，相互谦让的良好品德，并 时刻体验到来自集体的鼓励，温暖和幸福。 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师 是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程 中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教 育形式是以为基本活动形式。作为一名幼儿教 师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们 幸福的成长。一个孩子的健康成长，离不开成人 的爱抚，我们在对孩子的照顾和教育中，一定别 忘了满足孩子的情感需要，使每一个孩子都拥 有健康的人格和良好的品德。 （作者单位：内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第 十幼儿园） 了这种感受，孩子就有了积极健康的心态。就会 努力去完成老师或父母给他提出的更高的要 求，从而使孩子像波浪一样，一浪一浪地前进， 并享受到成功和进步所带来的欢乐。 尊重幼儿的意愿，激发孩子在游戏活动中 去想、去做、去学，有了进步就应及时作出肯定 的评价和积极的鼓励，有了过失和失败不数落， 耐心地帮助找出原因，心平气和地对待孩子的过 失与失败，让孩子知道每个＾都有过失，只要改正 了就是好孩子。这样既让孩子摆脱了过失感，又让 孩子的自尊心和智力能力一同得到培养。 有些孩子对操作某些玩具、参与某一活动、 学习某方面的知识缺少必要的信心，这时成人 的任务不是催逼孩子去做或吓唬孩子，而是有 意识地引导他，克服胆怯，树立信心，学会勇敢 地面对生活中遇到的挫折和困难。 小学生语文学习自主管理模式简析 口王辛茹 在小学语文教学工作中，强化学生自主管理 能力培养，对于提高学生学习兴趣、学习能力、学 习效果等方面具有重要的影响，笔者在教学工作 中致力于培养学生自我管理能力，从课前预习、课 堂学习到课后巩固等各个环节，充分体现学生主 体地位，让ｆ电１门积极主动参与到自我学习管理之 中，取得了显著成效，本文将做简要论述。 制定学习计划。提高学习系统条理程度 对于小学生而言，他们在语文学习中缺乏 条理性，是导致学生学习效率低下的重要方面。 让学生有条理地开展学习，能够让学生提高单 位时间内的语文学习效率。笔者在这一方面侧 重于指导学生自主制定学习计划，学习计划分 为三个方面，首先是学习时间的安排，除了在校 学习时间之外，课外间隙时间是可以利用和发 掘的资源，笔者指导学生在时间的运用上做到 最大化，如随身携带难点知识摘记本，一有闲暇 时间就拿出来读一读、背一背，将时间运用效率 达到最大化；其次是制定学习内容安排，除了教 材内容和教师指定内容之外，还要针对自己的 兴趣爱好，补充一些阅读理解、写作以及语文能 力培养方面的内容，通过补充完善内容达到提 高语文学习丰富性的目标；另外在学习进度安 排上制定明确计划，什么时间完成哪些任务，相 关内容规定时间节点，能够保证各项学习活动 有序推进。 二、筛选薄弱环节，提高复习巩固针对效果 在小学语文教学中，复习环节是非常重要 的内容，如何高效开展语文复习大有技巧可言。 笔者在教学中要求学生学会反思，定期回顾、自 主筛选出语文学习活动中的薄弱环节，这样的 学习习惯对语文学习具有非常重要的意义。学 一、生通过学习反思能够及时回顾语文学习中尚未 掌握或有待巩固的部分，为复习活动指明方向， 避免已经掌握内容的重复劳动，进一步突出复 习巩固的要点，让学生在复习中达到事半功倍 的效果。笔者要求学生每一课、每一单元，或是 验，这对于提高学生学习效果帮助较大。许多学 每一种类型的知识点学习后撰写学习心得，在 生在语文学习中总结出了具有个性化特色的学 总结技巧经验的同时，将薄弱环节提炼出来，通 习经验，并且对学习效率的提高发挥了行之有 过这样的方式让语文学习目标任务实现段段 效的作用。笔者在班级组织开展交流汇报活动， 清。每一阶段或每一单元内容的复习，都以这些 让学生相互交流语文学习方面的经验，记忆、理 提炼出来的难点和薄弱环节作为主要对象，进 解、写作等方面都进行交流，让学生从他人的学 步提高复习巩固的针对成效。 习经验技巧中得到启迪，内化吸收为自己的技 三、开展合作研究，提高重点难点突破成效 能，同时每一位学生在自主总结学习经验的过 小学生在语文学习中具有较为浓厚的参与 程中，也有效提高了梳理总结能力。 ・ 愿望，这是非常好的现象，教师可以将这一特点 五、开展课外活动，提高语文学习综合能力 有效运用起来，组织学生开展自主探究活动，既 课外活动是小学语文教学中的重要拓展环 可以满足学生在学习中的参与愿望，同时也能 节，４Ｏ分钟的课堂对于学生而言，并不能完全满 够让课堂教学更加生动活泼，让学生的综合能 足他们的学习需求，此时，教师应当发挥课外活 力得到发展。笔者在教学工作中以素质化课堂 动的作用，不仅要拓展语文课堂，还要整合课外 建设为抓手，将教学目标任务、重点难点提炼出 资源，共同打造内容丰富、形式多样的语文课外 来，设置成引人人胜的思考题，要求学生相互之 活动，让学生在这样的活动中得到全面提高。例 间开展合作研究，提高重难点突破效果。在这样 如，笔者在语文课外活动中组织学生进行现场 的学习模式中，每一位学生都要和其他同学进 作文，带领学生观察校外景色，走访先进人物． 行讨论交流，既要表达自己的观点，还要辨析他 以及运用多媒体了解当前社会的一些热点事 人的答案是否正确全面，综合大家的意见来完 件，引导学生开展写景、写人、写事等不同类型 成相关内容的学习。自主合作探究模式在小学 文章的现场创作。笔者在学生认真观察思考的 语文课堂中具有及其重要的意义，是落实学生 过程中进行技巧点拨，这样的课外活动能够有 综合能力培养目标的重要抓手，长期坚持下去， 效增强学生写作技巧，提高作文写作的质量。再 学生在语文学习方面的思维能力、探究能力、协 比如结合学生语文学习方面的兴趣爱好，笔者 作意识等方面都会得到同步增强。教师在学生 指导学生建立了朗读、演讲、阅读等多个兴趣小 开展自主合作探究的过程中，要发挥好引导点 组，这样的兴趣小组让学生在课外有了语文拓 拨的作用，以师生互动促进语文教学目标任务 展学习的载体与平台，是对语文教学目标的有 的顺利完成。 效延伸，让学生能够在这样的活动中得到更为 四、总结学习经验，提高语文学习方法技巧 全面的发展。 在小学语文教学工作中强化技巧方法指 由此可见，小学语文课外活动对于提高学 导，能够让学生学习效率大大提高。笔者一方面 生综合能力帮助较大。在小学语文教学中开展 经常总结梳理一些教学经验传授给学生，让他 自主学习管理模式尝试，能够进一步调动学生 们提高语文学习的成效，如采取框架记忆法进 学习的兴趣，让他们学会自我教育、自我分析、 行课文背诵，运用联想记忆法记忆文学常识等 自我管理、自我提高，让学生在语文学习中实现 等。除了向学生推荐学习的方法技巧之外，笔者 综合素质提升目标。 还注重引领学生自己总结梳理成功的学习经 （作者单位：江苏省滨海县滨淮农场学校） 一・１５・