四年级上册英语教案Unit3ALet’sspell人教

课题 课型 一、课程标准 1. 明白简略的拼读纪律。 2. 根据听到的词句识别和指认所学单词。 3. 在语音、词语与相应事物间建立遐想，在学习中集结注意力。 二、课本剖析 本单位是第三单位的第三课，共有三个部分，第一部分提供的是字母o-e在单词中发双元音/əu/的纪律；第二部分议决听力活动比拟字母o在单词中发短音以及o-e组合的发音，训练o/o-e的音、形对应干系；第三部分是议决听音写单词活动，帮助学生根据发音准则拼写单词。在一二单位已经学习过a-e，i-e的发音准则，在课前先举行温习和稳固，敷衍本节课的学习会起到促进作用，实时稳固旧知也利于学生越发综合的掌握字母发音知识，明白拼读纪律，提拔见词能读的水平，从而提拔阅读能力。 三、目标预设 1. 能够感知概括字母组合o-e在单词中发长音/əu/的准则。 2. 能够根据发音拼写出相符o-e发音准则的单词。 3. 能够朗读简略的相符发音纪律的小韵律或漫笔。 四、重难点预设 传授重点：引导学生感知概括字母o-e在单词中发长音/əu/的发音准则，能够读 出相符o-e发音准则的单词，尝试自主阅读。 传授难点：能够根据发音准则拼写出相符纪律的单词。 五、评价设计 1. 议决西席指导读、听、选择的活动检测目标1和2的告竣环境。 2. 议决西席指导学生唱歌检测目标的3告竣环境。 Unit3 My friends A Let’s spell 语音课 主备人 备课时间 复备西席 第 1 页

六、传授设计 传授环节 传授预设 1. 师生齐做26个字母短音字母操。 2. 温习a, i在单词中发短音的准则。温习chant: Aa sounds /æ/, /æ/ /æ/ apple, Ii sounds /i/, /i/ /i/ big. 一、热身/温习勉励学生说出更多发音纪律的单词，总结纪律。 （Warm-up/Revision） 3. 温习a-e ,i-e组合在单词中的发音，学生起立分享自己积累的相符纪律的词汇，西席板书。 4. 呈现小漫笔学生朗读。在有意义的阅读中检测并稳固学生a-e,i-e发音纪律。 1. 西席呈现四个例词：pot not fox box等学生学过的单词，让学生发觉并回顾三年级下期学习过的字母o发短音/ɔ/的准则。 2. 学生尝试朗读小漫笔，稳固上述准则。 二、呈现新课 （Presentation） 3. 西席呈现Mr Jones图片，设置情境集结呈现o-e字母组合，让学生试读，标注相符纪律的单词。让学生发觉纪律。 4. 学生听音跟读单词及发音纪律歌谣。尝试拼读单词，如：n-əu-t note 1. 拼音游戏1：出示o-e组合单词。改换首字母及此中子音字母学生练习拼读。 2. 拼音游戏2：让学生利用手中字母卡，西席读单词，学生迅速拼出来并起立展示。 三、兴趣练习 （Practice） 3. Let’s try: 出示相符o-e组合纪律的单词让学生试着读一读。 4. 播放录音，完成Read, listen and tic听音选词活动，小组查抄答案。 5. 播放录音，完成Listen, circle and write听音写词练习，老师板书查抄学生掌握环境。 第 2 页

6. Fun reading: 议决小漫笔朗读稳固运用o-e纪律，体验阅读的了乐趣。 7. 使用讲堂互动训练习题，举行讲堂学习效果检测。 四、小结（Summary） o-e板书总结，读一读。 1.跟录音模仿读Let’s spell的内容三遍。 五、作业设计 2. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读讲义呈现的例词。 3. 写出字母o在单词中不同发音的3-5个例词。 六、板书设计： Unit 3 My friends A Let’s spell o-e nose note Coke Mr Jones

七、课前预习作业 听Unit3 B Let’s talk录音，跟读对话3遍，圈出读不准的单词或者句子。 八、课后拓展作业 1. 运用字母卡和朋友一起玩拼音游戏。 2. 连续制作自己专属字母卡：写出字母o在单词中的发音，每个发音写出3-5个例词。 第 3 页