第3课时练习三_20091124014503429

教学内容：

课本第34页练习三的1～5题。 教学要求：

1、进一步理解分与合的含义，掌握2 -7的组成，加深对2 -7这几个数的认识。通过练习巩固他们的分与合。

2、发展学生动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。 3、进一步理解分与合的辩证关系。 教学重点： 掌握2-7的分与合。 教学难点：

理解分与合的辩证关系 教学准备：卡片。 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

小朋友们，今天智慧爷爷来到我们班，他给我们带来了很多礼物。而且他还知道我们班的小朋友都很爱动脑筋，所以，他带来的礼物都必须动脑筋才能拿到。小朋友们，你们有没有信心拿到多多的礼物？好，我们就按小组来比，看哪一组得到的礼物最多。

智慧爷爷：小朋友们好，我知道你们都很聪明，也很爱动脑筋，我很喜欢你们，今天，我给你们带来了很多礼物。看谁回答得最好，获得的奖品最多。

二、智慧笔，画一画。 1、练习三的第1题。

提问：把草莓放到两个盘子中去，可以怎么放？ ①让学生用学具代替摆一摆、说一说。

②提问：小朋友们，你能用你的智慧笔在书上画出来吗？试试看。 ③集体交流。 2、练习三的第2题。

谈话：清明节快到了，小明做了一个非常漂亮的风筝，但是这个风筝还没有

完全做好，你们愿意帮小明把它完成吗?

学生独立填在书上，集体交流。 3、练习三的第4题。

谈话：智慧爷爷花园里种了很多漂亮的花儿，可是还不是很完美，你能用你的智慧笔把它变得更漂亮吗?

学生明确要求后，独立做在书上，集体订正。 三．智慧口，说一说。 练习三的第3题。

谈话：现在我们来做一个游戏，看谁的智慧口，最厉害。

①讲清活动要求：两人一组，把各人准备的卡片合在一起，既要说一个数可以分成几和几，也要说几和几合成这个数。

②学生拿出准备好的卡片，按要求进行活动。 ③检查活动的效果。 四、智慧楼，盖一盖。

谈话：智慧爷爷的村庄特别漂亮，一座座的楼房拔地而起，你想不想也盖一座自己的房子啊？

①打开书练习三的第5题，明确要求。

②对于5、6、7的分成，让每个学生自己选择一个，独立填在书上。 ③交流，及时表扬全做对的学生。 五、智慧盘，拼一拼。 拓展练习： 1、填一填。

5 6 7 ／ ﹨ ／ ﹨ ／ ﹨ 4 （ ） 4 ( ) 2 ( ) （ ） 3 ( ) 1 ( ) ( ) 2、哪两个数合起来是7，连一连。 3 6 2 4 5 4 3 1

六、总结评价。

这节课你学的开心吗？还有疑问吗？ 七、布置作业。