最新北师大版小学数学四年级下册 《看一看》教
案教学设计
教案设计
设计说明
观察物体是“图形与几何”领域的教学内容，本节课的任务 是使学生能正确辨认从不同方向
( 正面、上面、侧面 ) 观察到
的立体图形的形状， 并画出草图。 为了较好地达成教学目标， 在教学设计上突出了如下特点：
1．从情境入手，让所有学生都积极参与数学活动。
兴趣是最好的老师。课程的开始跨越学科，由学生熟悉的诗 句引入，充分调动了学生的积极性，让学生在观察、探索和 交流中，根据自己的体验，正确辨认从不同方向
面、侧面 ) 观察到的立体图形的形状，并画出草图。
( 正面、上
2．亲身实践，从不同位置观察立体图形。
观察活动的目的是引导学生亲身实践，感受从不同位置观察 立体图形。运用教师搭、学生画，教师画、学生猜，连一连、 画一画等不同方式掌握并巩固新知，从而培养学生的空间观 念。
课前准备 教师准备 学生准备 教学过程
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小正方体 小正方体
多媒体课件
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⊙创设情境，生成问题
师：平时经常听到同学们背诵古诗， 那么你们会背苏轼的 《题
西林壁》吗？
( 学生背诵 )
师：你们知道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是什么
意思？
( 学生低声讨论 )
师：同一事物从不同的方向观察会有不同的结果，今天我们
就一起来观察一下由小正方体组成的立体图形，看看从不同
角度观察会有什么变化。
设计意图：让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验展开
学习，充分调动学生学习的积极性，使学生在不知不觉中融
入学习环境。
⊙探索交流，解决问题
1．教师搭立体图形，学生画平面图形。
(1) 拿出一个小正方体，让同学们观察，并将看到的图形的正面画一画。
( 学生画一个正方形 )
(2) 拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，并将看
到的图形的正面画一画。
(3) 教师按照教材 53 页上面例题中图 3 摆出 3 个小正方形。师：从正面看这个立体图形，你能看到几个正方形的面？画
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出来是什么形状？
( 学生画好后交流，说出自己的困惑
)
2．看平面图形，摆立体图形。
课件出示教材 53 页中淘气画出的图形。
师：猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？
(2 个、 3 个、 4 个、 5 个⋯⋯)
组织学生拿出小正方体动手摆一摆。
师：如果只有 3 个小正方体，那么有几种不同的摆法？
( 学生想一想，动手摆一摆，看一看
)
师：如果只有 4 个小正方体，那么有几种不同的摆法？
( 学生想一想，动手摆一摆，看一看
)
师：通过刚才的操作你发现了什么？
学生交流后小结：增加摆立体图形的小正方体的个数，改变
立体图形的形状之后，看到的正面形状也可能不发生改变。
3．连一连。
课件出示教材中的第三个例题。
师：看一看，他们三个都是从什么位置观察的？
学生观察后明确：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。
师：想象一下， 他们看到的分别是什么图形？想好后连一连。
( 学生想一想，动手连线，并说一说为什么这样连
)
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