学校教育应以德育为首

学校教育应以德育为首

众所周知，在过去较长的一段时间里，由于片面追求升学率原因，不少学校在贯彻党的教育方针，处理德育和智育及至体育、美育、劳动教育的关系的问题上，不同程度上出现了倾斜，存在着智育为硬指标，德育为软指标，一手硬一手软的现象。近年来，青少年犯罪率呈上升趋势，校园惨案屡有发生。这就要求我们学校教育应以而且必须以德育为首。

为什么这样讲呢？理由如下：

一、为社会培养什么样的人，迫使我们必须把德育工作放在首位

青少年的心里面貌是由两个基本方面构成的，一是思想品德，一是智力才能。一个人的智力才能，体现他具有什么样的为社会服务的本领，即才；而一个人的思想品德，则表明他为社会服务具有什么样的人生理想，愿为哪个阶级服务，即德。在这两方面中，德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。因此，任何一个社会或阶级不仅要求青少年学生进行一定的智育，使他们具有符合社会需要的智力才能；而且首先要对他们进行一定的德育，使他们具有适应一定社会或阶级需要的思想品德。只有这样，造就出来的年青一代，才能成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。

二、腐朽思想文化的影响，要求我们把德育工作放在首位

随着物质生活的提高，人们的精神文化生活的丰富，青少年的兴趣爱好也更广泛了。而文化精神生活，总是带有阶级性、民族性、时代性的。它受到人们思想情操的制约，反过来又影响人们的思想情操。本来丰富多彩的文化精神生活，有利于开阔学生视野，全面发展，但在开放的情况下，不免鱼龙混杂，莨莠难分，外国的一些不健康的、腐朽的思想

文化、生活方式不可避免地要产生影响，而封建残余也通过各种渠道沉潭泛起。近年来，一些宣传反动、色情、凶杀、迷信的音像制品和书刊小报一度泛滥，充斥文化市场，使一些青少年受到影响毒害，沾染了不良习气，有的甚至走上歧途。因此，必须加强德育工作，尤其要让学生从小学法、懂法，明辨是非，用科学的、文明的文化精神生活去占领学生的课余生活阵地，陶冶他们的思想情操，使他们免受不良思想的侵蚀和影响，让他们拥有健康、美好、纯净的心灵。

三、物质生活条件的改善，要求我们把德育工作摆在首位

事实证明，物质生活条件好，道德修养不见得就好。改革开放以来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但在此过程中也出现了一些不容忽视的问题，如：道德失范、拜金主义、享乐主义等。在物质条件比较优越的今天，如果不对青少年学生加强劳动教育和艰苦奋斗教育，将造成不良的后果：一是未能养成劳动习惯，劳动观念淡薄，以致滋长坐享其成的思想；二是不懂得劳动创造财富，不珍惜劳动成果，养成铺张浪费的不良习气；三是缺乏对劳动人民的思想感情，轻视劳动人民；四是缺乏艰苦奋斗的精神和勇于创新的思想。古人有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，但有些青少年对此早已淡忘。

由此看来，劳动教育和艰苦奋斗教育这个老问题已经成为当前教育的新课题。热爱劳动，艰苦奋斗，是中华民族的优良传统和美德。在改革开放不断深入的今天，仍然要继承和发扬这些传统。现在的青少年将是新世纪国家的主力，他们的思想政治素质怎样，能不能成为合格的建设者和接班人，是关系党和国家前途命运的问题。因此，必须加强学生的德育教育。

总之，在新形势下，学校教育这个教育的主阵地，德育工作不仅不能削弱，而且必须加强，尤其应该放在首位。

（作者单位 河北省张家口市涿鹿县矾山学区）