电流与电压和电阻的关系

课型：新授课 课题：第一节电流与电压和电阻的关系 授课人：徐飞 课时：2课时

设计要素 设计内容 本节课为人民教育出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十七章第一节“电流与电压和电阻的关系”的内容，是教材中电流、电压、电阻的综合知识应用部分教学内的升华。本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”容分析 的科学理念。 本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。 1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系； 知识与 2．会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； 技能 3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 教 学 目 标 1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法； 2、体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问过程与 题； 方法 3、通过实验、分析和探索的过程，提升根据实验数据归纳物理规律的水平。 情感态度价值观 1．在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的科学态度； 2．通过探究，揭示物理规律，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的理解，注意学生科学世界观的形成。 学习者特征分析 学生在前面学习了，电流、电压、电阻的相关知识，对电流、电压、电阻有了深入的理解，但对电流与电压和电阻的关系并不十分清楚，这也是学生感兴趣的地方。 教 学 过 程 教学通过经历完整的实验探究，理解电流、电压和电阻的关系。 重点 教 学 分 析 难点 教学难点 1、使用控制变量法对实验数据实行分析得到结论； 2、使用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。 通过实验探究，让学生亲自体验流体的滑动变阻器能够改变解决电流和电压，并归纳出电流与电压和电阻关系的结论，然后利用办法 该结论协助学生理解电流与电压和电阻的关系，就能够突破该课题的难点。 教学策略 通过学生实验，教师分析讲解共同获得探究新知识，提升自主学习的水平。 教学资源 教科书、教学用书、自制PPT课件、电源、电阻、导线、滑动变阻器、开关。 第一节：电流与电压和电阻的关系 1.电流、电压、电阻的关系： 板书设计 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 2.实验研究方法：控制变量法。 教学环节 教学内容 一、创设情境，引入新课 二、新课教学 1学习任务 教 师 活 动 学 生 活 动 教学媒体使用预期效果 将电源、开关、定值电阻组 成串联电路，如下图所示。 学生由教学 1、能够通过改 变电路中的电压； 情境引发思考 问题：如何改变通过定值电2、能够通过改变电从生活走向物理 阻的电流？ 路中的电阻。 电流与电压和电阻有什么 定量关系呢？ 学生猜想或假 提出问题：电流与电压、电设： 阻有什么关系？ 根据提1、导体中的电流 示： 可能与导体两端的 通过这个演1、电压是形成电流的电压成正比； 原因； 2、导体中的电流示领略神奇的物2、电阻是导体对电流可能与导体的电阻理现象激发学生的学习兴趣。 的防碍作用 做出猜想或假成反比 设。 【提出问题】 （1）前面学过的哪个一：电流与实验与该实验相似？ 电压的关系 （2）这些实验中应用 了哪种研究问题的方法？ （3）再这个实验中怎样应 用控制变量法的？ 【提出问题】 1）如何控制电阻不 变？ （2）如何得知电流的 变化情况？ （3）如何改变电压， 并观察到变化的情况 该实验与探究“决定电阻大小的因素”实验应用的是同一种方法，都是利用控制变量法实行探究的； 研究电流与电压的关系，应该控制电阻不变，通过改变电阻两端的电压，来观察电流的变化情况； 研究电流与电阻的关系，应该控制电压不变，通过改变电阻，来观察电流的变化情况。 通过学生动手实验，体验科学探究，培养学生的实验操作水平和总结概括水平。 通过学生动手实验，体验科学探究，培养学生的合作意识，培养学生的实验操作水平和总结概括水平。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 教学媒体使用预期效果 师生互动：师生共同讨论，对各组设计方案的优学习任务二：缺点实行评估，确定实验探究电流与电的最佳方案。 3、实验电路图：（课件展示） 在这阻的关系： 个实验中我们是如何改 变定值电阻两端的电压 呢？ 、实行实验： 实验时需 注意以下几个问题：（课 (1)连接电路时，学习任务三： 件展示）开关应处于断开状态；滑探究电流与电动变阻器的滑片应置于压和电阻的关阻值最大处。 (2)电流表和电压表的使用方法要系： 准确，采用试触法选择合 适的量程。 (3)改变电压 时，要使电压发生成倍的 变化。(4)通电时间不要太 长，测量次数很多于三 次。 (5)改变定值电阻， 再次实行实验。(6)设计记 录数据的表格，即时记录 数据。 五、分析和讨论：设计表 格并记录的实验数据。 R1=2Ω U(V) 1 2 3 4 I(A) R1=4Ω U(V) 1 2 3 4 I(A) 交流：为什么我的方法与 你不一样？为什么你能 得出这样的结论，我的结 论不和你一样？ 课本后的习题 三、巩固练 习 教师引导学生实行总结 四、小结 给学生布置课后作业 五、布置作 业 ：通过改变滑动变阻器滑片P的位置，从而使定值电阻R两端的电压发生成倍的变化。 学生根据教师的引导，实行思考讨论，并总结分析出结论。 学生分析总结出结论 学生实行练习 学生实行总结 培养学生的动手动脑水平。 鼓励学生从不同角度思考问题 学生思考讨论，得出结论 从物理走向生活 强调滑动变阻器几种接法的重要性 巩固所学知识 教 学 设 计 评 价 本节课按照控制变量的一般方法，分别探究电流与电压的关系、电流与电阻的关系，使学生对控制变量法有了一个更全面的理解，同时更深刻地理解到滑动变阻器对一部分电路的调节作用。通过小组之间采用不同阻值的定值电阻实行探究，使结论更具有普遍性、客观性，培养了学生严谨的科学态度。另外，利用数学上的图象法，采用正比例函数的知识，得出电流与电压、电阻的关系；甚至还得出了电流与电压、电阻的数学表达式。这样能够协助学生进一步理解到如何使用数学工具来解决物理问题，体现了改变学科本位，注意学科渗透的课改理念。 课后作业： 差 异 个 性 设 计 板书设计 一·电流与电压的关系 二·电流与电阻的关系 教学资源开发利用 多媒体课件、 电池组（四节）、 开关、 导线若干、 电流表、 电压表、 定值电阻（2Ω、4Ω各一个）、 滑动变阻器、我们负责传递知识！