新时期人文教育在初中德育教育中的渗透

摘要：学生处于初中阶段的时候不仅是塑造他们个人人格以及培养良好品德的重要时期，也是树立他们拥有一个正确的三观的关键时期。随着我国近几年的教育事业以及德育教育的不断深入和发展。因此，初中德育教学老师在日常的教学活动中要全方面渗透人文教育，因为良好的人文教育对初中生的未来发展起着至关重要的作用。而且初中德育教学老师在德育教学活动中渗透人文教育也是创新了自身的教学方法。本文简单的叙述了在初中德育教学活动中渗透人文教育的重要性，也写出了几点在初中德育教学活动中有效渗透人文教育的途径，希望能够给大家带来一定的帮助。

关键词：新时期 人文教育 初中德育教育 渗透途径

在我国素质教育不断普及的教学背景下，逐渐的各地的教育部门越来越重视对初中生的人文教育。因为对于初中阶段的学生来说他们的心智尚不成熟，他们的思想方面以及身体方面都是处于一个成长的关键时期，而且这个时期他们三观的好与坏都影响着其今后的发展。所以初中的德育教学老师在日常的教学活动中渗透人文教育就尤为重要，因为这样一来不仅有助于初中生自身的发展，还能够使他们全方面的发展。总之，德育教学老师在教学中有效渗透人文教育能够很好的培养他们形成一个正确的思想品德以及一个良好的行为习惯。 一、人文教育渗透在初中德育教学活动中的重要性 （一）符合学生全面发展的素质教育要求

随着我国当前社会在不断的发展与进步，所以我国的教育部就对教育行业培养人才的质量与标准提出了更加严格的要求，所有初中的学校都要将培养学生们的德智体美四个方面能够全面发展作为教学工作中的重点。初中德育教学老师不仅要将人文教育很好的渗透在日常的德育教学活动中，还必须要培养所有的初中生形成一个正确的三观以及要帮助他们塑造一个良好的人格品质，如此一来才能够在他们走向成熟的道路上让他们很好的明白为人处世的道理，这样才有助于他们将来在社会上能够与人很好的沟通与交流。 （二）在复杂的社会背景下，引领主流文化

因为我国的科学技术和经济在不断发展中，所以目前社会上就呈现出来一幅繁荣昌盛的景象。但是社会繁荣的同时也增加了很多复杂的因素，这些因素对于正在成长阶段的初中生来说有着莫大的影响。因为初中生在日常的生活学习环节中面临着物质生活的选择，慢慢的很多学生们就会产生享受主义或者拜金主义的思想。当然在这样复杂的社会环境中生活多多少少的都会受到点影响，但是正是因为这样，初中德育教学老师才需要在日常的教学生活中渗透人文教学，以此来给他们灌输积极向上的生活思想，培养他们正确的三观以积极向上的主流文化促进他们的身心健康发展。

二、怎样在初中德育教学活动中渗透人文教育 （一）坚持以人为本的教学观念

初中德育教学老师如果想要在教学活动中很好的渗透人文教育就要深刻贯彻以人为本的教学理念，因为只有这样才是有效渗透人文教育的最好办法。初中德育教学老师在平时要拥有一双“特别的眼睛”，德育教学老师言善于发现班级中每一位学生的不同之处，要充分的结合班级中每一位学生的实际情况来制定一个合适的教学方式，这样才是实现因材施教的教学标准。但是初中德育教学老师如果对待每一位学生的时候没有侧重点，那么他的教学效果和教学质量就会大打折扣。

例如：在班级中有那么一位男同学性格很内向，平时感觉比较害怕老师不敢跟老师有过多的交流，那么初中德育教学老师在引导这位男同学的时候就要注意自己表达的语气委不委婉；班级中还有一个非常调皮捣蛋的学生，他一点都不怕老师也不怕老师的批评，那么德育教学老师在教学这名同学的时候就需要刚柔并济，要树立起自身作为老师的威信。换句话说就是初中德育教学老师的教育学生的过程中要有度，需要根据每一位学生的实际情况出发去分析问题以及解决问题。在日常的德育教学活动中要循序渐进切忌不能够操之过急。比如对待班级中总是不能够按时交作业的学生来说，教学老师不能只是一味的训斥他们，而是首先要去想一想会不会是作业对于他们来说太难了或者是作业写不完，然后在找他们了解一下具体原因，教学老师切忌不能对他们事先下定论，这样才能够很好去解决这一问题。

（二）加强初中生的三观教育

初中德育教学老师在日常的教学活动中除了要完成对学生知识面的教学，还要很好的培养他们的三观，因为三观的教育教学对于他们来说也是必不可少的。只有拥有深厚的文化知识和一个正确的三观他们才能够真正的成为一个对国家对社会有贡献的人才。一个正确的三观不只是一种人生态度还是决定着每一个人能否成功的软实力。特别是处在一个全新时代的背景下，教学老师更加应该帮助初中生树立一个爱国敬业以及诚信友善的价值观，德育教学老师也要深刻贯彻实施这一行为准则，在日常的教学过程中才能够给学生们作一好榜样。初中德育教学老师如果想要很好的为学生们树立一个社会主义核心价值观的话，在平时的教学过程中可以引入一些社会上的热点话题，让他们根据这些热点话题进行小组讨论，这样他们就能够在讨论的过程中树立一些正确的道德意识。例如老师可以给他们说一个在近几年都在社会上引发热议的一个话题：“在大街上突然一位老人摔倒了，但是旁边只有你一个人，此时你要不要过去把这位摔倒的老人扶起呢？”德育教学老师可以就可以根据这一问题让班级学生们进行小组讨论，但是教学老师也要在一旁加以指导，帮助他们确定一个友爱的底线的同时也能帮助他们学会怎样去处理这样类似的事情。如此一来就能够把人文教育很好的渗透到了教学的过程中，教学效果也会非常明显。 三、结语

总之，初中德育教学老师在德育教学中渗透人文教育是尤为重要的，初中德育教学老师必须要贯彻实施德育教学标准要坚持以人为本的教学理念，也要为学生们树立一个道德模范榜样。在日常的德育教学活动中要指导学生践行人文主义，以此来有效提升德育教学的价值。 参考文献：

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